首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1600篇
  国内免费   264篇
  完全免费   46篇
  综合类   1910篇
  2022年   4篇
  2021年   8篇
  2020年   5篇
  2019年   14篇
  2018年   4篇
  2017年   16篇
  2016年   13篇
  2015年   40篇
  2014年   109篇
  2013年   69篇
  2012年   126篇
  2011年   141篇
  2010年   143篇
  2009年   131篇
  2008年   235篇
  2007年   141篇
  2006年   120篇
  2005年   145篇
  2004年   135篇
  2003年   117篇
  2002年   60篇
  2001年   67篇
  2000年   19篇
  1999年   10篇
  1998年   9篇
  1997年   9篇
  1996年   4篇
  1995年   9篇
  1994年   4篇
  1993年   1篇
  1991年   2篇
排序方式: 共有1910条查询结果,搜索用时 78 毫秒
1.
对标准化病人教学模式的认识与思考   总被引:28,自引:0,他引:28  
国内多所医学院校将标准化病人教学模式引入到医学生的培养教学中,提高了教学质量,有助于培养临床思维能力,也提高了学生的临床技能及沟通技巧,促进了医患交流,在一定程度上缓解了我国高等医学教育中存在的矛盾,解决了一些临床教学中所面临的困难,取得了较好的效果。  相似文献
2.
多媒体教学中存在的问题及其对策   总被引:23,自引:2,他引:21  
近年来,随着科学技术的进步,多媒体技术愈来愈受到教师和学生的欢迎。它为实现教学手段现代化、促进教学改革、提高教学质量带来勃勃生机。多媒体教学作为一种新的教学手段,对教学模式、教学方法、教学理论都产生了重大的影响。广大教师能自行设计制作课件,标志着运用多媒体技术的水平不断提高。将多媒体技术融入到课堂教学中,提高教学效率显而易见。但是,任何一种教学手段都有其特点,必须针对特定的教学内容和教学对象,采用合理的教学模式和教学方法,并与其他教学手段相互配合,才能扬长避短,发挥优势,取得良好的教学效果。现根据我院使…  相似文献
3.
高等医学院校双语教学探讨   总被引:19,自引:3,他引:16  
在教育部明确提出高等教育开展双语教学的前提下,高等医学院校开展双语教学,为医生这一特殊群体———终身学者及时获取医学领域最新信息奠定坚实的基础。然而,如何开展双语教学,提高教学质量是高等医学院校急需解决的问题。  相似文献
4.
情景教学法在眼科护理学教学中的应用   总被引:19,自引:0,他引:19  
情景教学法通过创设不同的教学情景,将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来。注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼,改变了学生被动接受知识的教育状况。将之应用于眼科护理学的教学中,围绕教学大纲与教学内容创设多媒体情景、实验情景和模拟情景,充分发挥学生情感体验和学习主体作用。提高了专科护理学的教学效果与教学质量。  相似文献
5.
多媒体教学在临床医学教学中的误区及对策   总被引:16,自引:2,他引:14  
为提高多媒体教学在临床医学教学中的效果,针对现阶段利用多媒体实施临床医学教学活动中在教学观念,教学方式,课件制作及教学管理等方面存在的误区进行探讨并提出相应的解决对策。  相似文献
6.
科学利用多媒体技术提高课堂教学效果   总被引:16,自引:0,他引:16  
近年来多媒体技术已经在各类学校的教学过程中得到广泛运用 ,医学院校也是如此。多媒体技术在教学中的利用程度已经成为评价学校办学水平、教学管理和教学水平的重要指标之一。如何科学地利用多媒体技术辅助教学 ,提高教学效果是值得深入探讨的课题。一、充分认识多媒体技术的科学性、先进性和优越性1.关于多媒体。“多媒体”是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示 2个以上不同类型信息媒体的技术。这些信息媒体包括 :文字、声音、图形、图像、活动景象等。从这个定义中我们可以看到 ,我们常说的“多媒体”最终被归结为一种“技术”。2 …  相似文献
7.
浅谈PBL教学法及在我校教改中的具体应用   总被引:16,自引:2,他引:14  
1PBL教学模式简介PBL英文全称为Problem-basedlearning,即以问题为基础的学习方法,是由加拿大麦克玛特大学霍华德教授在20世纪60年代最先提出的。PBL教学法是指在临床前期课或临床课中,以病人问题为基础,以学生为中心的小组讨论式教学。通常是5~7名学生1个导师。在小组讨论中,学生围绕问题进行思维、推理和分析,导师只起导向作用,不直接回答学生的提问,小组讨论中所获得的许多新问题是自学的主要内容之一[1]。1.1北美医学教育的5种课程模式5种模式为:(1)以带徒培训为基础的课程(1765—)ABCM;(2…  相似文献
8.
高职涉外护理人才培养模式的研究与实践   总被引:13,自引:0,他引:13  
目的建立以能力为本的涉外护理教学体系,培养适应医学模式转变和护理学科发展的涉外护理人才。方法以五年制高职涉外护理专业学生为研究对象,对涉外护理专业的培养目标、课程设置和教学效果进行问卷调查,同时比较涉外护理专业学生和普通护理专业学生的综合能力和智育水平。数据经统计学处理。结果课程设置体现了合理性,教学方法改革取得了一定效果,学生的综合能力得到了提高。结论五年制高职涉外护理专业采用的培养方案有利于学生能力的培养,符合现代护理学科的发展。  相似文献
9.
“问题教学”在外科学教学中应用初探   总被引:13,自引:1,他引:12  
目前“灌输式”教学模式仍然在临床教学中占主导地位。为了进一步提高临床教学的效果,适应新世纪医学人才的培养要求,我们应用“问题教学”方法在外科学教学中进行了初步的探索。“问题教学”方法是以一个精选的病例为模板,然后提出系列问题,模拟临床诊治的全过程,调动学生的主动性和积极性,锻炼其分析问题、解决问题的能力。通过对两组学生分别应用传统教学方法和“问题教学”方法进行教学,结果表明,“问题教学”可以明显提高教学效果。所以,“问题教学”方法是一种具有较广泛应用前景的临床教学方法。  相似文献
10.
浅谈多媒体教学的利与弊   总被引:12,自引:2,他引:10  
多媒体教学以其题材丰富形象、形式新颖、课堂信息量大、节约课堂时间等优势,确立了现代教学手段中的主要地位。但现阶段的多媒体教学还存在一些需要改进之处。本文分析了多媒体教学的利弊,探讨了多媒体教学应用中出现的问题,并提出了相应的改进对策。  相似文献
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号