学导式教学在医学微生物学实验教学中的应用

学导式教学法是在教师指导下学生自学教材、讨论交流、练习巩固,达到牢固掌握知识技能、培养自学能力和自学习惯的教学模式。从医学微生物学实验教学特点和七年制学生的实际出发,概括了医学微生物学实验学导式教学法的实际应用,培养和提高了学生自学能力和综合分析能力。  

仿真病理学实验教学模式探讨

以传统的病理学实验教学法为基础,探索一种适合病理学实验教学的"仿真病理学"教学模式。对比2种实验教学法对学生病理学实验成绩、理论成绩、总成绩及相应及格率的影响,结果显示仿真病理学实验教学是一种能提高学生动手能力、分析能力的教学模式。  

生物化学实验教学改革初探

对近年来国内生物化学实验教学改革的现状进行了回顾，并以此为基础，结合生物化学实验教学中存在的问题，对生物化学实验教学的内容、实验考核办法等进行了初步改革和小范围试点，取得了良好的效果，为进一步建立更为完善的面向21世纪的医学生物化学实验教学新体系奠定了良好的基础。  

现代教育技术在药理学实验教学中的应用

信息技术的迅速发展,对实验教学提出了更高的要求。在药理实验中引入了视听教学,BL-420生物信号实验系统,使实验效率提高,学生动手能力增强,这对于促进学生创新思维发展起到重要作用。  

实验教学改革与学生综合素质培养的实践

在培养医学检验专业学生中 ,通过设置综合性、设计开放性实验 ,改革实验考核方法和内容 ,强化毕业实习 ,以深化实验室体制改革。以学生为中心 ,培养学生综合素质、创新精神和实践能力 ,全面推进教学质量提高  

《实验动物学》实验教学改革中开展设计性实验的实践与探索

为适应当今高等医学教育发展的规律,培养更多具有高素质的医学人才,传统的实验教学模式必须改革。本文论述了在2007-2008学年实验动物学实验教学改革中开展设计性实验教学的一些具体做法及体会,作为新型实验动物学实验教学模式,有助于提高学生学习的积极性、主动性和创造性。  

科学安排教学内容，提高微生物学实验教学质量

为激发学生的医学微生物学实验课学习兴趣,更好地掌握微生物学实验操作技能,培养科学思维,就如何通过优化医学微生物学实验教学内容,提高实验课教学质蚤进行了阐述.  

生物化学实验教学中学生科研能力的培养探讨

在教学过程中,利用多种方式培养学生的科研能力已成为高教改革的一个重要目标.在生物化学实验教学中,教师应注重对学生科学态度、创造性思维、批判精神和团队意识的培养,使生物化学实验教学扩展和补充理论教学的同时,也能够提高学生的科研能力.  

组织学与胚胎学实验教学改革的探索与实践

实验教学是锻炼学生实践动手能力的中心环节,是培养学生科学思维和创新精神的重要途径.在近几年的组织胚胎学实验教学中进行改革尝试,对学生实施了突出创新精神和实践能力培养为重点的综合素质教育,有效提高了实验教学质量.  

利用多媒体技术,改革医学微生物学实验教学

运用多媒体技术,打破医学微生物学实验课程传统的教学模式,改革实验教学,是提高实验教学质量的关键.结合医学微生物学实验的教学特点,分析了运用多媒体技术进行教学改革的优势和应注意的问题,为实验教学改革提供一些经验.