本科护理学专业实习生心理健康状况及其影响因素的调查研究

目的 调查了解本科护理学专业实习生的心理健康状况及其影响因素.方法 应用症状自评量表（SCL-90）,以问卷方式对30名本科护理学专业实习生进行调查.采用SPSS 17.0软件进行统计分析.结果 本科护理学专业实习生的SCL-90总分及各因子得分与全国常模相比无统计学差异;对影响本科护理学专业实习生心理健康状况的相关因素数据分析显示,性别、家庭收入、是否第一志愿录取以及是否备考研究生或公务员与本科护理实习生心理健康状况存在一定相关关系.结论 本研究结果显示本科护理学专业实习生的心理健康状况达到全国常模水平,本科护理学专业实习生的部分个人资料与心理健康状况之间存在相关关系.     

教学医院介入科对影像医学专业实习生的规范化教学措施探讨

教学医院有医疗和教育双重任务,医疗任务工作量大,教学任务繁重.教学医院如何良好的开展带教工作,是一个比较复杂的问题,需要管理者、带教老师和实习生相互配合.其中,建立议一套规范化教学措施,才能保证教学工作有条不紊的进行,达到良好的教学效果.本文就教学医院影像医学专业实习生在介入科实习阶段的规范化教学措施进行探讨,使今后实习生的带教工作取得良好的效果.以期能对实习生的教学工作有益.     

我校药学专业实习生药学服务能力现状调查

目的了解我校药学专业实习生药学服务能力现状,指导药学高职教育教学改革,提高学生药学服务能力。方法选取我校药学专业医院药学方向实习生83人,自设问卷调查其药学服务能力。结果 85.91%的学生听说过药学服务,但对其理解不够深刻,主要表现为对药学服务的定义、对象、工作内容理解片面;有超过一半的学生期望开设药学服务相关课程。结论提高教师药学服务水平,充分发挥实习带教教师的作用,完善现有课程体系,对提高高职药学专业学生药学服务能力具有重要作用。     

益丰:“一条龙”培养

近两三年来,联合办学、后备店长班、培训基地相继解决了新员工和已有员工晋升入口以及员工专业化不足的问题,店长紧缺现象有了不少改善,这坚定了益丰大力培训的信心。基地精英培训(专业知识)——黄埔人才班(后备店助)——后备店长实习基地(见习店长)——保送到湖南后备店长培训——陆续走上店长岗位——更高的岗位。这是益丰大药房连锁股份有限公司在其"店长培养基地"中,为学校实习生提供的发展路径,涵盖了从专业知识到职位晋升的各方面。     

麻醉科实习生带教工作的策略与探讨

临床麻醉实习是麻醉学教学过程中提高教学质量至关重要的一个环节,在面临诸多复杂因素的情况下,如何采取有效的策略提高带教水平,确保实习生的实习效果是需要探索和改进的教学内容,本研究结合新疆医科大学第一附属医院麻醉实习生的特点制定相应策略,对实习效果进行分析。     

医学检验专业输血科实习生带教体会

相较欧美发达国家，我国输血医学起步较晚。直至目前，我国也仅有极少数医学院校开设输血医学专业，各医院从事输血工作的人员绝大多数是医学检验专业毕业的学生［1］。而临床检验专业的课程设置一般仅有血型鉴定和输血相容性检测的内容，对于输血相关基础知识和输血法律知识等内容较少涉及［2］。目前，江苏省新版病例书写规范和《医疗机构临床用血管理办法的规范》的出台，均为临床输血科应该承担的工作给出了明确的规范，也为实习教学提供了依据。为此，我们根据临床工作需要，对检验专业学生输血科实习的带教方案进行了探索，目的是让学生尽快的掌握输血科的常规工作，现将我们的做法与体会报告如下。     

给门店人员结构开张“处方”

某药店有5名员工：一名店长、两名药师、一名新员工，一名实习生，每个班两个人，刚好可以排好班。但是，碰到药师休息时，有些顾客的问题解决不了，顾客就走了；还有的时候，药师对不少疾病的判断与分析也有些吃力，可能因为是学药的，对常见病知识的掌握比较有限。     

临床药学实习带教模式的探索

该文阐述了从筛选带教老师、制订带教计划、选择带教方式、实施带教计划、采用多种教学形式等方面着手，建立科学化、规范化的临床药学专业实习生的带教模式，所取得的教学效果。     

浅谈护理临床带教中实习生综合能力的培养

随着医疗护理事业的发展,社会对护理工作的要求越来越高,临床实习是护理专业在校生在学好一定的理论知识的基础上,加强临床实践能力的学习、锻炼。笔者就如何培养出德才兼备且有综合能力高素质的实习生、护理人员,谈谈自己的一些体会。     

电子病历对实习生病史采集与病历书写能力影响的研究

目的 了解电子病历对实习生病史采集和病历书写培训质量的影响。方法 选择南通大学、苏州大学、徐州医学院临床医学专业本科195名实习生为研究对象，其中2007年级实习生81名为对照组（手写病历组），2008年级实习生114名为研究组（电子病历组）。手写病历组书写病历由带教教师指导并修改后，实习生重新誊写成正式病历；电子病历组由带教教师指导并直接修改保存提交为正式病历。教学结束后，对两组实习生病历书写质量进行集中考核，分析电子病历对实习生病史采集与病历书写能力培养的利弊。采用SPSS18．0软件进行统计分析，计数资料采用百分比表示，计量资料采用均数±标准差表示。两组病历书写成绩差异比较采用t检验，检验水准为α=0．05。结果 手写病历组病历书写成绩明显高于电子病历组，两组比较差异有统计学意义（t=6．33，P〈0．001）。两组实习生病历书写存在问题汇总分析中，研究组在现病史、体格检查、辅助诊断和初步诊断等方面存在问题较多，高于对照组。结论 电子病历对实习生病史采集与病历书写能力有负面影响。电子病历培训应与手写病历培训相结合，并将病历书写质量日常检查与重点检查相结合，建立反馈督查整改机制，才能确保实习生病史采集、病历书写能力的培养质量。