医学本科生临床实习教学改革探讨

为探讨医学本科生实习教学管理难点，提高教学质量，通过对我院1999级本科实习生考核成绩分析发现，由于诸多因素的影响，学生的临床基本操作技能及综合分析能力、动手能力明显偏低。要想保证医学本科生教学质量及临床实习效果，必须改革现有的医学教育管理体制、教学模式及教学大纲。  

临床实习生的医德教育

探讨当前市场经济的大前提下,对临床实习生进行医德教育的必要性和重要性,摸索和总结如何对临床实习生进行全方位、多层次的医德教育的方法.  

浅谈医学实习生临床实践能力的培养

临床实习是医学教育的重要阶段。本文分析了临床实践能力的性质和结构,认为临床实践能力是一般能力与特殊能力的结合。探讨了实习生临床实践能力的培养思路,并对如何提高实习生临床实践能力提出了建议。首先,加强临床思维能力培养的课程建设;其次,进一步提高对体格检查重要性的认识;第三,加强诊断学教学;第四,不断强化临床教学管理。  

论医患关系认知与医学实习生伦理道德教育

医学伦理学（以下简称医伦）教学是医学生素质教育的重要内容，是医学生社会化，专业化的保障，是健全医学职业人格的催化剂。在临床实习中，医患关系是医学生学习和应用医伦知识的焦点，是医学生实现其学习主体性的载体，充分认识在医患关系。了解医患关系矛盾产生的原因是我们加强医学生医伦教育，培养职业素养的重要途径。只有在正确处理医患关系的基础上，才能不断增强医学生学习医伦的自觉性，不断增强认同，接受，悦纳医德理论的自觉性，不断增强医德修养的自觉性，医伦教学才会有效益。  

改进护理带教方法提高护生实习质量

临床实习是护生从理论学习走向独立工作的第一步 ,因此 ,临床实习是护理教学中的一个重要步骤 ,提高护生临床实习质量的关键是要充分发挥他们的主观能动性 ,激发他们的学习热情。现将我们的临床带教体会介绍如下。1　对带教老师的要求1 1　素质要求 :我院实习护士大多数为中专生 ,年龄大部分在十七、八岁 ,这个年龄正是一个人世界观、价值观、人生观形成的关键时期 ,他们模仿性强 ,可塑性大 ,带教老师的带教态度、工作精神、带教方法及为人处世的原则直接影响到学生思想品德的形成 ,因此我们在选择带教老师时非常严格。作为带教老师必须具有…  

护理实习生手部清洁认知情况调查分析

目的:调查护理实习生对手部清洁的认知程度,强化洗手意识,提高其手部清洁的依从性,使其坚持规范化洗手.从而减少经手传播的医院获得性感染的发生. 方法:从在该院实习的大专及以上护理实习生中随机抽取100名.采用自行设计的问卷调查表对其进行手部清洁相关知识调查. 结果:100份问卷中,部分护理实习生对洗手指征的掌握程度不够,对洗手所需时间、洗手部位及频率等概念模糊,最常漏洗的部位为指尖,高达42%,其次是手腕,达29%;92%的护理实习生错误地认为温水洗手比较好. 结论:护理实习生手部清洁方面的知识比较缺乏,应高度重视并给予护理实习生手部清洁及全面系统的医院感染控制知识教育,加强自我防护,更好地控制经手传播的医院获得性感染.  

浅谈临床实习生医德教育

医德教育是临床教学工作中的重要内容。本文就临床实习生医德教育的重要性、意义以及拓展临床实习生医德教育的方法途径进行了初步探讨。  

谈临床实习生对内科疾病的临床思维

临床实习是医学教育的最后阶段 ,与前期教育相比 ,具有高度的综合性 ,全面的实践性和明显的独立性是实现学生向医生转变的关键时期[1] 。在人体诸多因素中 ,内科疾病最复杂而繁多 ,其诊断过程有时尽管各种物理检查加上辅助检查 ,甚至不少先进的医疗诊断仪器也不一定能诊断 ,这涉及到怎样运用知识的思维方法问题 ,在医疗仪器日益发展的今天 ,需要充分运用知识 ,综合分析 ,尤其是利用人脑的判断推理能力 ,即临床思维 ,是临床实习生透过疾病现象揭示疾病本质的理性认识过程。临床医生每时每刻都离不开临床思维 ,如诊断的确立和治疗方案的决策过…  

PBL教学法在普外科实习带教中的应用

探讨问题式学习法（Problem-based learning,PBL）是普外科临床带教实习的重要的教学方法之一。本文将临床医学专业五年制普外科实习生分为PBL组与传统教学组,在学习积极性、教学满意度、自我评价以及获取知识的途径方面,PBL组明显高于传统教育组,教学效果好,具有可行性。  

关于临床实习生岗前培训的几点体会

临床实习是一名医学生学习的重要阶段,实习成绩的好坏对其今后的医疗临床工作将产生相当的影响,而直接影响到实习生实习质量的因素又是多方面的。其中,实习医院的管理水平、综合实力、带教老师的工作作风和能力等因素对一名实习生综合素质的形成具有潜移默化的影响。作为高等医