生理学教学中激发学生学习动机提高学习兴趣探讨

学习动机是学习的动力,学习兴趣是学习动机的直观表现,学生的学习兴趣对学科的学习有着积极的促进作用。生理学教学中要注重多途径激发学生的学习动机,培养良好的学习兴趣,以提高教学质量。  

军医大学生心理特点及学习动机培养

通过对当代军医大学生现状分析,结合心理学理论,从认知角度,课程目标的运用,教学方法的多样化,教学效果的反馈,丰富第二课堂等八方面探讨了激发和培养学习动机的方法。  

激发学生学习动机增强临床见习效果

临床见习课是临床医学教育的重要环节。在呼吸科临床见习中常遇到学生学习动机明显减弱，敷衍了事，回避临床操作等问题，笔者着重从如何激发学生学习动机着手，采用立志教育、帮助学生明确学习目标、改变教学模式，提高教学的艺术性和趣味性等方式，取得了良好的教学效果。  

多角度突破、提高药理学教学质量

药理学是研究药物的学科之一 ,是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科 ,同时也是联系基础与临床的桥梁课。从教学内容上看 ,涉及多门基础临床学知识 ,知识的系统性和整体性差。因此学生普遍认为药理学是一门枯燥难学的课程。学生学习的兴趣不浓、主动性不高 ,在一定程度上也影响到教师授课的积极性。因此 ,如何提高药理学教学质量 ,如何改变目前药理学教与学中存在的问题 ,使药理学变为学生爱学 ,教师爱教的一门医学基础课程 ,真正发挥其联系基础和临床的桥梁作用 ,是药理学教学亟待解决的问题。1　调动学生学习积极性1…  

激发外语学习动机提高外语教学效果

1　学习动机与学习效果的关系学习动机作为引起学生学习活动的动力机制是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件 ,并由此影响学习效果。学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性 ,他们在学习中能专心一致 ,具有深厚持久的学习热情 ,遇到困难时有较强的自制力和坚强的毅力。反之 ,缺乏学习动机的学生必然学习积极性低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果 ,学习效果也可以反作用于学习动机。如果学习效果好 ,学生在学习过程中付出的努力与所取得的成绩成正比 ,学生的学习动机就会得到强化 ,因而巩固了新的学习需要 ,使…  

促进病人健康教育有效性的策略

健康教育是指以医院为基地，以病人及其家属为对象，通过有计划、有目的、有评价的教育过程，使病人了解和增进健康知识，改变不健康的行为和问题，使病人的行为向有利于康复的方向发展［１］。我国１９９７年颁布的第一部《护士注册法》中明确规定健康教育是护士应尽的义务。护士应在这新领域里覆行好健康教育的职责，运用健康教育有效性的技巧，促进健康教育的全面开展，以达到病人健康教育的最终目的——提高自我保健意识、自我护理能力和满足自身健康的需要。１健康教育基于病人的健康需求 不同的住院病人、不同的疾病及疾病的不同时期…  

医学教育的重要原则之一：激发学生的学习动机

高等医学教育具有专业化程度高、实践性强、培养周期长、教学任务繁重的特点。激发学习动机以推动学生自主性学习行为是医学教育的重要原则之一。文章分析了医学生学习动机的特点及这些特．最给医学教育带来的挑战，并就如何激发学习动机进行了探讨。  

学生学习动机现状调查与分析

为探讨卫生职业学校部分学生学习效率不能达到教学目标或达标困难的原因，进行了学习动机现状调查。结果显示。大部分学生有取得好成绩的良好愿望，但学习动机水平较低；学习上有成就动机并很努力的学生很少。针对学习动机低水平的原因，探讨相应的教育教学对策。  

依据教育心理学原理培养激发学习动机

教育心理学主要研究教育过程中的心理现象及其变化规律。高校大学生作为特殊的青年群体 ,具有独特的心理特征。高校教师应针对大学生的心理特征和专业学科特点 ,有目的地应用教育心理学原理指导学生的学习实践。文章结合中医教学实践 ,从三个方面阐述了培养与激发学习动机的经验体会 :明确学习需要和学习目的 ;改善学习态度 ,提高学习主动性 ;培养认识兴趣 ,调动学习积极性 ,以期抛砖引玉 ,改善教学效果。