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1.
医学双语教学的发展、模式及策略   总被引:55,自引:8,他引:47  
双语教学是适应我国加入WTO的新形势,推进高校素质教育的新举措,医学院校实行双语教学更是培养高级医学人才,使我国的医学科学尽快与国际接轨的需要。本文分析了双语教学的概念与目的,我国双语教学的发辰历史及主要模式,对实施医学双语教学的方法、师资队伍和教材建设、课程评价机制等问题进行了讨论。  相似文献
2.
国外医学人文教育课程计划的特点及启示   总被引:53,自引:8,他引:45  
医学教育中科技教育与人文教育的协调发展何以可能?解决这个问题的关键点之一就是制订和实施合理的人文教育课程计划。从培养目标、课程设置、教学内容、教学与考核方法等四个方面,对美国、英国、法国、日本等国家的医学院校的人文教育课程计划的特点进行分析,将对我国医学院校人文教育课程计划的改革有一定的启示。  相似文献
3.
医学生人文素质教育模式研究   总被引:52,自引:3,他引:49  
通过对人文素质教育的内涵以及医学生人文素质现状的分析,提出加强医学生人文素质教育是时代发展的必然要求,并从构建医学生人文素质教育模式,组织保障及评估体系等方面探讨了加强医学生人文素质教育的途径。  相似文献
4.
加强医学生医疗风险意识教育   总被引:34,自引:5,他引:29  
风险指人类无法把握与不能确定的事故发生从而导致损失的不确定性.它具有客观性、永恒性和危害性.医疗风险主要包括医疗事故、医疗差错、医疗意外、并发症和医疗纠纷.其中医疗纠纷占其半数以上.医疗风险具有风险水平高,风险不确定性,风险复杂,存在于医疗活动的各个环节中,风险后果严重的特点.  相似文献
5.
访问美国医学院校侧记   总被引:30,自引:4,他引:26  
为了探讨医学教学改革和发展的道路 ,我校在 CMB资助下 ,组成美国医学教育考察小组 ,访问了美国五所著名院校 ,了解了美国医学教育教学改革与发展、教学管理方式、教学方法、学生和医生的培养程序 ,在诸多方面都有较大收获 ,深有感触。一、美国医学教育的一般情况美国的医学教育是西方医学教育的典型代表 ,是一种比较成功和有特色的教育模式。美国现有医学院 12 5所 ,大部分归属于综合性大学 ,平均每所医学院每年招生 130人左右 ,在校学生 40 0~ 5 0 0人左右。报考医学院的考生一般要完成 4年理工科大学本科的学习 ,医学院独立进行新生录…  相似文献
6.
医学院校数学多媒体教学的思考   总被引:23,自引:3,他引:20  
结合我室多媒体教学的实践,介绍分析了医学院校数学多媒体教学的优势与不足,提出了改进措施:认真学习 先进的教育理论和现代教育技术;选择恰当的课题,认真制作课件;建立科学合理的评价机制。  相似文献
7.
浅析影响医学生临床实习教学质量的因素及对策   总被引:22,自引:2,他引:20  
全面而系统的临床实习是医学接受实验检验,巩固和加强所学理论知识,培养独立工作能力的一个十分重要的阶段,但由于众多原因的影响,现今的临床实习教学质量现状并不令人满意,本文针对现状进行了问卷调查,对影响医学生临床实习教学质量的因素和对策谈一点管窥之见。  相似文献
8.
高等医学院校医学英语教学现状分析与改革初探   总被引:19,自引:0,他引:19  
赵庆红 《医学与社会》2005,18(6):64-64,F003
随着我国改革开放的日益深入,社会对医学人才的需求不仅限于高水平的专业知识,还必须具备高水平的外语能力,医学英语在医疗工作中的作用日显突出。  相似文献
9.
PBL教学模式下医学院校教师素质探析   总被引:18,自引:0,他引:18  
PBL作为基于问题的学习,其理论基础的核心是建构主义。教育目标的调整无可争辩地会涉及到对教师素质的重新界定,在PBL教学模式下,教师不再是传统教学模式下的“传道者”和“授业者”,而是“医学生知识建构的促进者”、“医疗人才类型改革的参与者”,这二者是PBL教学模式下医学院校教师应具备的基本素质。  相似文献
10.
中美医学院校人文社会科学教学比较及启示   总被引:18,自引:0,他引:18  
医学从诞生那天起就不是单纯的自然科学或技术 ,而是蕴涵丰富的人文社会科学因素。世界各国的医学院校几乎无一例外的都重视医学生人文素质的培养 ,因为医学教育具有社会性、实践性和服务性的特点 ,医学研究与服务的对象是人 ,在医学教育过程中只有加强文、理、医渗透和多学科交叉融合 ,把医德与医术的培养结合起来 ,才能培养高素质的人才。但是 ,由于各国历史文化传统、教育思想和教育观念 ,乃至社会政治经济制度等方面的差异 ,在医学院校人文社会科学的教学上也存在不同的观念和方法。本文对中美医学院校人文社会科学教学作了比较 ,并得到…  相似文献
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