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1.
PBL教学模式在医学教学改革中的应用   总被引:44,自引:15,他引:29  
为了培养德才兼备的医学人才,在七年制学生中开展以PBL为主要教学方法的课程改革。以人体结构系统为基础,建立九大系统模块,设计和安排与系统模块密切联系的PBL案例讨论。培养了学生再学习能力、总结能力、发现问题解决问题的能力、讲演辩论能力和团队精神。  相似文献
2.
转变师生角色适应PBL教学模式   总被引:25,自引:0,他引:25  
以问题为基础的教学模式(PBL)是我国医学教育改革的方向,通过学习国外先进经验,教师和学生都应改变观念,转变角色,适应PBL教学模式,推动医学高等教育的改革。  相似文献
3.
医学教育中PBL教学模式应用的探讨   总被引:24,自引:6,他引:18  
国内外长期的医学实践已证明:PBL教学模式有利于培养高素质应用型人才,也适用于我国的医学教育,但较高的应用要求阻碍了在我国的广泛应用.通过分析新时期我国医学教育的发展状况,指出PBL推广应用的条件已日益完备,并为推进PBL的应用提出了几点措施.  相似文献
4.
医学院校临床实践教学的困惑与对策   总被引:21,自引:1,他引:20  
随着医学院校的扩招,在校生规模明显扩大,多数学校用传统的方法完成实践教学内容已经捉襟见肘。加之广大患者对“隐私权”保护意识的提高,传统的“以病人为教材”的实践教学模式逐渐受到冲击。根据我校的实际情况和初步改革成效,分析了临床实践教学的种种困难,并提出了走出困境的几点建议。  相似文献
5.
标准化病人在我国医学教育中应用现状与趋势   总被引:20,自引:2,他引:18  
文章着重综述标准化病人(Standardized Patient,SP)在我国产生的社会背景,在我国的应用情况及其发展趋势.目的是进一步有效发挥SP的作用,为提高医学生临床综合能力,培养临床思维,加强人文素质教育提供有益参考,使学生尽快适应临床工作.  相似文献
6.
医学教育PBL教学实施方式的探讨   总被引:20,自引:0,他引:20  
PBL教学模式是当今世界医学院校广泛运用的一种新教学方法。在PBL教学过程中,国内外医学院校纷纷采取了不同的实施方式。在我国现行教育体制下,要紧紧抓住教师、学生、教学资源三个基本要素,坚持以学生为中心,深化教师教改意识,实现从传统教学模式向PBL教学的转换。  相似文献
7.
医学人才成长特点、影响因素分析及对策   总被引:19,自引:14,他引:5  
医学模式的转变标志着临床医学的发展又进入了新的阶段.新的医学模式迫切要求医学人才培养模式的深刻变革,而医学科学是以多种学科为基础,融合人文、自然和社会发展的重要学科,是关系人类身心健康,社会稳步发展的重要保障[1].要适应和满足广大人民群众日益提高的医学卫生和保健需求,促进我国医疗卫生事业和临床医学科技水平的创新发展,保证医疗质量,提高服务水平,大力开展和规范继续医学教育,培养高水平的临床医学人才是实现这一目标的唯一途径.  相似文献
8.
几种常见的医学教学方法   总被引:19,自引:3,他引:16  
医学教育作为高等教育的一部分,其教学方法必然具有其他高等教育学科教学方法的一般特性。然而,由于医学教育固有的特殊性,医学教育又有其与众不同的特殊教学方法。研究当代医学教学方法,不仅是医学教育发展的需要,而且是培养新型人才的要求,具有一定的现实意义。本文主要介绍了几种常见的医学教学方法,如讲授法、直观教学法、学导式教学法、讨论式教学法等9种教学方法,以期为同行提供一些参考。  相似文献
9.
药理学PBL教学中学生批判性思维能力的培养   总被引:18,自引:4,他引:14  
批判性思维是一种有目的性、自我调节的判断性思维,它是与以问题为中心的学习(PBL)方式相关的一项技能。到目前为止在我国高等教育中对学生批判性思维能力还没有正式的评价标准,利用改良的CTDI-CV法探讨在药理学PBL教学中如何评价和培养学生的批判性思维能力是一次新的探索。研究表明改良式CTDI-CV调查问卷有助于学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时根据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分发挥批判性思维。  相似文献
10.
PBL教学法在我国医学教育应用中存在的问题   总被引:17,自引:3,他引:14  
以问题为基础 ( Problem-based learning,PBL)的教学法自20世纪60年代在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较为流行的一种教学模式。但在我国现阶段的国情下,该模式在应用中还存在着种种问题,而这些问题的存在又有着其内在或外在原因,加深对这些问题以及其存在原因的认识能够使未来的教学活动更加有效  相似文献
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