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1.
临床医学硕士专业学位研究生的培养难点与解决对策   总被引:13,自引:1,他引:12  
林青  罗瑾 《西北医学教育》2007,15(2):238-240
临床医学专业学位的设立是我国医学高层次专门人才培养方式以学术型为主转变到以应用型为主的一次战略性调整,本文围绕临床医学专业硕士学位研究生培养中的难点展开探讨,分析其形成的原因,并通过实践总结对策,取得了良好的效果,值得进一步交流、推广。  相似文献
2.
公共卫生硕士(MPH)质量保证体系初探   总被引:13,自引:0,他引:13  
在阐述国内外公共卫生教育现状及发展趋势的基础上,分析了我国MPH教育培养过程中存在的主要问题,并对其质量保证体系进行了初步的探讨。  相似文献
3.
临床技能考核实践与探讨   总被引:11,自引:0,他引:11  
临床能力训练是培养临床医学专业学位研究生(以下简称专业型研究生)的灵魂和核心,目前专业型研究生培养最突出的问题是如何提高临床能力,以达到培养目标的要求。临床技能考核是对临床能力训练成果的检验,通过考核发现培养中存在的问题并思考今后如何改进临床能力训练方法,以期提高临床技能训练质量,提高专业型研究生的培养质量。本文以我校2005年专业型研究生临床技能考核实践为例,分析影响临床能力培养质量的若干问题。  相似文献
4.
临床医学专业学位教育的困境与发展走向   总被引:9,自引:2,他引:7  
自临床医学研究生、临床医学专业学位教育实施以来,社会评价并不高,甚至存在相当数量的负面评价。究其因,一是源于对临床医学专业学位教育的认识误区,二是源于我国目前临床医学专业学位教育制度本身的缺陷。目前,我国高等医学教育体系尚不完善,专业学位教育、研究生教育及毕业后职业技能基本培训之间关系错综复杂,功能定位不清,形成相互干扰和冲突。建议进一步梳理思路,正确认识专业学位教育、研究生教育和住院医师规范化培训的教育特征与功能定位,建立各自恰当的培养目标与培养模式,最终实现在全国建立先进、科学、完善、与国际接轨的完整的医学教育体系。  相似文献
5.
浅谈如何提高临床医学研究生培养质量   总被引:7,自引:0,他引:7  
如何有效控制临床医学专业学位的授予质量、客观公正地评价研究生的临床能力,是目前医学研究生管理部门努力探索的问题。我们通过对首都医科大学麻醉学专业学位硕士研究生临床技能考核结果的分析,试图找出目前临床医学专业学位研究生培养及临床技能考核中存在的实际问题,对如何加强研究生的临床能力考核,客观、全面地评价临床能力作了有益的探讨,并提出了相关意见和建议,以期提高专业学位硕士研究生培养质量。  相似文献
6.
临床医学专业学位研究生培养中的问题及对策   总被引:7,自引:3,他引:4  
临床医学专业学位研究生培养的主要环节是临床能力训练,临床训练的质量管理是做好专业学位研究生试点的重要保证。本文分析了目前在临床医学专业学位研究生培养中存在的问题,并根据我校实际情况,阐述了应采取的必要措施和对策。  相似文献
7.
关于医学专业学位研究生和住院医师临床能力培养的思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
加强临床型研究生和住院医师的培养,造就医德兼备的高级临床医师是临床医学教育的重要任务.文章对如何强化临床医学学位研究生和住院医师临床能力的培养提出了一些思考意见.  相似文献
8.
医学专业学位硕士研究生培养中存在的问题与对策   总被引:5,自引:0,他引:5  
本文以分析医学研究生培养现状为起点,剖析了现代医学专业学位硕士研究生培养中存在的问题,指出医学专业学位硕士研究生培养中存在的环境不利、临床实践时间不能保障、多种培养方式参差不齐、与住院医师培训相矛盾、缺乏质量监控体系等问题,并提出了相应的对策。  相似文献
9.
试论临床医学硕士专业学位研究生的培养教育   总被引:5,自引:1,他引:4  
中国协和医科大学研究生院经过六年来的临床医学硕士专业学位研究生的培养教育实施体会到,学位教育的课设置应少而精,可分公共课、基础理论课、专业课和非论文综述,应切实抓好临床训练和阶段考核工作,学位论文必须紧密结合临床实际。同时认为课程教学是拓宽研究生知识面的基础,加强临床能力考核是提高临床能力的保证,应建立客观、有效和公平的临床能力考核体系,充分发挥导师在教学实施中的作用,还应建立有效的评估制度。  相似文献
10.
临床医学专业学位研究生培养试点工作的实践与思考   总被引:5,自引:1,他引:4  
临床医学专业学位研究生培养的核心是"临床能力训练"。环节管理是做好专业学位研究生试点的重要保障。本文以我院在实施临床医学专业学位研究生培养试点工作为依据,从6个方面阐述了采取的一些必要措施以及实践活动中的经验和体会。  相似文献
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