全文获取类型
收费全文 | 13694篇 |
免费 | 601篇 |
国内免费 | 268篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 22篇 |
儿科学 | 23篇 |
妇产科学 | 18篇 |
基础医学 | 251篇 |
口腔科学 | 48篇 |
临床医学 | 1171篇 |
内科学 | 223篇 |
皮肤病学 | 69篇 |
神经病学 | 36篇 |
特种医学 | 209篇 |
外国民族医学 | 5篇 |
外科学 | 223篇 |
综合类 | 4293篇 |
预防医学 | 4373篇 |
眼科学 | 13篇 |
药学 | 1930篇 |
44篇 | |
中国医学 | 1531篇 |
肿瘤学 | 81篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 241篇 |
2022年 | 246篇 |
2021年 | 345篇 |
2020年 | 364篇 |
2019年 | 284篇 |
2018年 | 124篇 |
2017年 | 222篇 |
2016年 | 219篇 |
2015年 | 361篇 |
2014年 | 818篇 |
2013年 | 778篇 |
2012年 | 973篇 |
2011年 | 996篇 |
2010年 | 916篇 |
2009年 | 1127篇 |
2008年 | 1366篇 |
2007年 | 1041篇 |
2006年 | 870篇 |
2005年 | 958篇 |
2004年 | 608篇 |
2003年 | 494篇 |
2002年 | 274篇 |
2001年 | 209篇 |
2000年 | 171篇 |
1999年 | 119篇 |
1998年 | 92篇 |
1997年 | 70篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 51篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 26篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
目的:探讨连续性血液净化治疗患儿静脉留置导管感染风险因素,据此构建风险预测体系,并检验其实际应用效果,以期为临床预防护理提供依据。方法:选取医院2018年4月—2020年4月收治的400例连续性血液净化治疗患儿,按两组基础资料具有匹配性原则将其分为构建组300例、验证组100例,统计构建组中静脉留置导管感染患儿例数,通过单因素分析、多因素Logistic回归分析筛选静脉留置导管感染的独立危险因素,据此构建风险预测体系,并检验其在验证组中的应用效果。结果:经统计得到,构建组中静脉留置导管感染患儿共66例,感染发生率为22.00%;单因素分析得到,连续性血液净化治疗患儿静脉留置导管感染风险因素有穿刺部位、导管留置时间、插管次数、血流速度、血红蛋白、遵医依从性、抗生素使用时间、操作人员手卫生(P<0.05);多因素Logistic回归分析得到,连续性血液净化治疗患儿静脉留置导管感染独立风险因素有股静脉置管、导管留置时间>7 d、血流速度>180 mL/min、血红蛋白<100 g/L、遵医依从性差、抗生素使用时间>7 d(P<0.05);构建得到连续性血液净化治疗患儿静脉留置导管感染风险预测体系为P=1/[1+e^(-(-1.935+1.635×股静脉置管+1.740×导管留置时间>7 d+1.725×血流速度>180 mL/min+2.241×血红蛋白<100 g/L+2.089×遵医依从性差+1.331×抗生素使用时间>7 d))],ROC曲线分析显示,曲线下面积AUC=0.881,灵敏度为86.67%,特异性为97.14%,准确率为94.00%。结论:连续性血液净化治疗患儿静脉留置导管感染风险大,且风险因素复杂,研究构建的静脉留置导管感染风险预测体系灵敏度高、特异性强,评估准确率高。 相似文献
2.
基于国家深化高等院校课程建设的新时代视域,提升课程质量成为高校教育教学发展的重要任务。地方医学院校作为基层卫生人才的培养摇篮,构建科学合理的课程质量监控体系愈发迫切。本文分析了我国高等院校课程质量监控体系存在的问题,结合地方医学院校办学特点和广州医科大学工作实践,探索构建了集“多样化监控方法、全维度监控指标、闭环式反馈机制、多层级文化建设”为一体的课程质量监控体系,为同类院校提供实际参考。 相似文献
3.
4.
6.
7.
王艳霞 《中华医学教育探索杂志》2019,18(11)
【】实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用。经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了“注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业”为理念的医学功能学实验整合课程,探索确立了多元化的课程考核评价体系,并制定了相应的评价量表全面检查学生的综合能力和实验教学质量。本文从考核方法与课程结构内容的关系、实施效果等方面就如何建设和优化该评价体系进行探讨和展望,以期为实验整合课程的进一步发展提供策略性指导。 相似文献
8.
目的:建立临床药师知识体系标准,为临床药师的培养和评估提供依据。方法:通过文献查阅,梳理出若干一级指标和二级指标;依据按Likert5级评分法设计咨询问卷;运用德尔菲法对35名专家进行两轮问卷咨询。结果:建立了包含5个一级指标,33个二级指标的临床药师知识体系标准。两轮咨询中,专家咨询积极系数分别为100%和92.9%,专家权威系数分别为0.904 3和0.907 7,专家协调系数分别为0.268和0.565。结论:专业核心知识是临床药师最应具备的知识,是临床药师培养的重中之重;临床药师的知识结构要由"以化学知识为主"转变为"以医学知识为主";临床药师自身需要注重知识的再生,并树立终身学习的理念。本研究专家积极性和权威程度高,意见协调程度好,建立的知识体系标准能够对临床药师的培养与评估提供依据。 相似文献
10.
高关心 《中国卫生质量管理》2020,(6):021-23
阐述医疗器械使用安全与警报管理的意义和内涵,分析医疗器械使用安全与警报的风险点,探讨建立医疗器械使用安全与警报风险防范体系的方案,列举了医疗器械使用安全与警报管理的实践案例。 相似文献