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1.
SZD—8702微电脑综合电疗仪是一种采用现代微型计算机技术,集低中频脉冲电流于一机,能开展多种类型的低中频电疗的智能型可编程控的多功能电疗仪。  相似文献   
2.
分析并揭示营养类国家职业资格培训中应用行为导向教学模式之依据、四阶段实施模式,并以公共营养师职业资格培训为例,探讨行为导向教学模式具体实施过程。  相似文献   
3.
程大宏 《中国校医》2011,25(3):235+237-235,237
近20年来,现代临床医学实践和研究的新模式——循证医学,对包括高血压研究领域在内的心血管疾病理论和临床的影响是巨大的。  相似文献   
4.
某校大学生营养知识水平与营养教育需求调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
汝骅 《上海预防医学》2010,22(6):323-324
高等职业技术院校(高职院校)大学生是我国高素质劳动力和技能型人才的后备力量,其身体素质与营养状况不容忽视。本文以苏州市某高职院校为个案,以该校在校学生为研究对象,对高职院校大学生营养知识水平与营养教育需求进行随机抽样问卷调查,为在高职院校决策和开展大学生营养健康教育,最终改善大学生营养状况提供可资参考的依据。  相似文献   
5.
[目的]探讨生命教育对卒中后病人抑郁的影响。[方法]将120例神经内科住院的脑卒中合并抑郁病人按入院顺序分为观察组、对照组,每组60例,观察组病人采用生命教育相关内容实施健康教育,对照组病人实施常规健康教育,2周后对两组病人使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)进行评价。[结果]干预后观察组病人HAMD得分为9.12分±1.52分,明显低于对照组的14.23分±1.41分(P0.05)。[结论]对卒中后病人采用生命教育可缓解病人的抑郁情绪。  相似文献   
6.
石阶瑶  徐勇 《宁夏医学杂志》2013,(11):1120-1122
慢性疲劳综合征(CFS)是一组原因不明、无法用医学解释的严重的身心疲劳症状.近年来,CFS的发病率正逐年上升,并呈低龄化趋势,严重影响人们的健康和社会活动,已成为世界各国广为关注的公共卫生问题.美国疾病控制与预防中心预测,CFS将成为21世纪影响人类健康的主要问题之一.由于迄今为止,没有一致的CFS病因解释和特异性实验室指标,也没有诊断的"金标准",并且CFS常与许多慢性疾病共病,给临床和预防研究带来了很大困难.本文拟通过循征CFS的诊断,为青少年CFS的进一步研究提供依据. 作者单位:石阶瑶(江苏省苏州市职业大学,江苏,苏州,215104)  相似文献   
7.
传统影响因子(JIF)只考虑期刊短期内(2年)的数据、可靠性影响因子(即R-影响因子)未考虑相邻年份期刊JIF数据以及基于贝叶斯理论的后验影响因子(IFPI<\sub>)没有考虑较长时间内期刊的数据。针对以上各因子都易受到人为因素控制这一现象,提出一种结合IFPI<\sub>和R-影响因子两者优点的新影响因子,即R-后验影响因子(RIFPI<\sub>)。RIFPI<\sub>是在IFPI<\sub>基础上引入期刊的被引半衰期,考虑较长期的数据,从而有效削弱人为因素所带来的影响,进而有利于提高对期刊的评价度。此外,还利用此新因子对JCR中物理学领域34种JIF>3.0的期刊进行实证分析,发现RIFPI<\sub>与IFPI<\sub>和JIF相比,其不但能描述期刊被引寿命,而且还能描述期刊中被发表的论文的被引率。  相似文献   
8.
程大宏 《中国校医》2014,28(8):632-633
目前,国内高血压防治的"正三率"即知晓率、治疗率与控制率未见明显提升,而"负三率"即发病率、死亡率与致残率却居高不下,与此同时在高血压临床治疗上还面临着循证用药的高费用挑战,笔者认为能否客观正视并理性应对这一挑战,事关高血压防治事业能否健康发展的大问题。以笔者所在的地区与学校为例,苏州为全国著名的经济发达地区,作为市属高校的教职员工经济收入总体而言并不低,每年医保的个人账户都有数千元不等,但那些患有高血压  相似文献   
9.
目的通过对Oct4、PLAP基因的研究,为早期诊断精原细胞瘤和精原细胞瘤提供分子生物学依据。方法应用免疫组化EnVision两步法,检测38例精原细胞瘤中Oct4、PLAP基因的表达。结果 Oct4在精原细胞瘤中的阳性表达率为100%,PLAP为89.47%;二者在正常睾丸组织中均不表达;显微镜下观察,Oct4仅在肿瘤细胞核及发育不良的细胞核上表达,而PLAP分布不均匀,在有些肿瘤细胞深染,有些肿瘤细胞上则无染色。结论与PLAP相比,Oct4在精原细胞瘤中均呈阳性表达,是更加灵敏的诊断精原细胞瘤的标记基因。  相似文献   
10.
行为导向:营养类国家职业资格培训教学模式探索   总被引:2,自引:1,他引:1  
分析并揭示营养类国家职业资格培训中应用行为导向教学模式之依据、四阶段实施模式,并以公共营养师职业资格培训为例,探讨行为导向教学模式具体实施过程。  相似文献   
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