WPBL教学法在《免疫学检验》教学中应用的尝试

PBL是以建构主义理论为指导,以学生为中心,1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克斯特大学（Mcmaster）首创,问题为导向的教学方法（problem—based learning,PBL）,是目前国际上较为流行并受到广泛重视的教学改革模式。     

WPBL教学法用于《寄生虫学检验》教学的尝试

采用对比研究方法,对2007级医学检验专业学生《寄生虫学检验》课程的部分教学内容进行了WPBL教学改革尝试。结果在基本理论知识和标本识别能力方面,WPBL教学组与LBL教学组差异有统计学意义(t=2.00,2.48,P0.05),检验操作技能教学效果差异无统计学意义(t=1.67,P0.05)。WPBL学习法能激发学生的探索精神,促进其主动学习,并有利于培养和提高科学思维能力及交往能力,是值得推广的新型教学方法。