新型冠状病毒肺炎疫情下视频教学模式在成人高等教育中的实践与思考

新型冠状病毒肺炎疫情导致学生不能及时返校学习,疫情停课期间,南京医科大学继续教育学院首次应用视频教学模式进行线上教学。该文结合该学院成人高等教育医学检验技术专业的特点和视频教学本身的特点,总结成人高等教育医学检验技术专业的视频教学实践和优缺点,提出改进措施。旨在提高继续教育的数字化和信息化水平,为更多的继续教育学者提供更加灵活、个性化的学习条件。     

Th17细胞的研究进展

免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别"自己"和"非己"成分,从而破坏和排斥进入人体的抗原物质、人体本身所产生的损伤细胞、肿瘤细胞等,以维持人体的健康。人体的免疫反应可分为非特异性和特异性免疫,后者主要由T淋巴细胞和B淋巴细胞参与。CD4+T细胞作为效应T细胞的重要成分,参与免疫应答的各个阶段,并在免疫调节中发挥     

医学检验学实验考试改革的体会

考试改革是高等教育教学改革的重要方面,要以能力和素质为导向,实现知识考试向能力和素质考试的转变。经过3年的考试内容和考试方法的改革与实践,我系逐步形成了一套科学的、规范化的医学检验学实验考试体系。该体系对全面提高学生的综合能力和整体素质,推进高校教学改革,实现教学自主化、高效化具有重要的导向作用。     

2011年中段尿培养病原菌分布和耐药性分析

目的:总结2011年中段尿培养病原菌的分布和耐药性分析,为临床合理选用抗生素提供最可靠的依据。方法:采用VITEK系统或API系统鉴定细菌和真菌,细菌药物敏感性采用纸片扩散法(K-B法)测定,真菌药物敏感性测定采用Rosco纸片法。结果:2011年的尿路感染主要是细菌感染,其中革兰氏阴性菌为主占56.6%,大肠埃希菌感染率最高为38.8%。革兰氏阴性菌对头孢类药物的耐药性较高,而亚胺培南及美罗培南的敏感性好。革兰氏阳性菌中以肠球菌为主,主要菌群为粪肠球菌和屎肠球菌,对利奈唑胺、万古霉素及替考拉宁为高度敏感。真菌感染的比例为15.3%,对各类真菌药物敏感性尚可,卡泊芬净和伏立康唑的敏感性最好达到100%。结论:定期监测和分析尿路感染病原菌种类分布及其耐药性变迁,对临床合理使用抗菌药物具有重要指导作用。     

系科合一模式下的《临床免疫学检验技术》教学实践

目的：总结系科合一培养模式在临床免疫学检验技术教学中的应用,探讨存在的问题。方法：结合临床免疫学检验技术课程特点,分析系科合一在教学中的优势与不足。结果：南京医科大学医学检验技术在系科合一的大框架下,结合课程自身特点,通过不断的教学实践改革,摸索出一条行之有效的教学模式。结论：应不断探索改革,总结经验,进一步更新和优化教学内容,培养更优秀的检验人才。     

实践教学在《临床检验基础》课程中的重要性

就南京医科大学第一临床医学院医学检验系《临床检验基础》课程创办以来,从实验、实习和毕业论文"三位一体"实践教学模式长期教学过程中的体会进行了总结。     

肠出血性大肠埃希菌O104∶H4血清型感染的流行概况和实验室检测方法

德国爆发由大肠埃希菌O104∶H4血清型引发的溶血性尿毒综合征(hemolytic uremic syndrome,HUS)和出血性腹泻,主要涉及成年妇女。该菌结合了肠凝聚性大肠埃希菌(enteroaggregative Escherichia coli,EaggEC)和肠出血性大肠埃希菌(enterohe-morrhagic Escherichia coli,EHEC)的毒力性质和表型特征。以stx1、stx2等为目标基因,通过PCR技术检测志贺毒素,细菌分离培养结合生化反应、血清学分型提高筛检效率。该菌产ESBL复合物CTX-M15和β-内酰胺酶TEM-1,对青霉素类和头孢菌素类耐药,对碳青霉烯类敏感。该菌毒力增强可能与其对上皮细胞的黏附增强并促进志贺毒素全身性吸收有关。