国际突发公共卫生事件研究主题演化分析

目的：探究国际突发公共卫生事件研究的主题演化。方法：以2021年以前Web of Science中有关突发公共卫生事件的2 509篇文献作为分析对象，使用SciMAT软件制作关键词重叠图、战略坐标图和主题演化路径图，对不同时间段国际突发公共卫生事件研究的核心主题和演化路径进行分析。结果：较为明显的主题演化路径有4条，分别是防护与治疗、灾害环境污染、应急响应系统和公众心理干预。结论：突发公共卫生事件领域的相关研究随着时间的推移，其内容不断丰富，主题类团演化能力不断增强，演化路径日趋平稳。早期的研究热点集中于防治与应对领域，随着时间的推移，研究热点逐渐由防治与应对转变为利用各类系统对突发公共卫生事件进行事前监测。利用信息系统进行事前监测的算法模型和与公众进行风险沟通将成为未来研究的热点。     

基于项目驱动教学法构建医学信息交叉学科创新人才培养新模式

分析对比了项目驱动教学法与传统教学方法的特点,将项目驱动教学法的一般模式嵌入到医学信息交叉学科人才的传统培养模式中,两种模式相互联合,梯度式、层次化地建立一个医学信息交叉学科的“二联驱动”培养新模式,以期在改善教学效果、提高教学质量的同时顺应时代改革的需求,并探索出一条适合医学信息人才培养的新道路。     

医学图书馆健康信息服务研究

分析医学图书馆健康信息服务工作现状和问题,详细阐述基于倡导促动理论的医学图书馆健康信息服务策略,讨论健康信息服务注意事项,以提高医学图书馆健康信息服务效能,满足公众健康信息服务需求.     

山西省医学科技文献信息资源与服务平台建设机制探索与研究

在省科技厅的指导下,山西省多家科技文献机构在资源共建共享方面进行了积极探索和实践,现介绍山西省医学科技文献信息资源与服务平台建设机制研究的必要性,从管理机制、共享模式、运行机制几方面探索平台建设机制的主要内容,并提出维持平台可持续发展的建议。     

基于MOOC构建高校课程教学新模式

在分析MOOC教学模式的基础上,综合对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,基于MOOC理念构建集在线课程平台、课堂教学平台和教学服务平台于一体的高校课程教育新模式,即在线课程平台提供在线课程资源和学习服务,课堂教学平台采取“翻转课堂”的教学形式,教学服务平台为课程资源建设和学生学习提供信息资源和嵌入式的服务,用以改善教学效果,提高高校教学质量。     

基于CVM价值评估法的高校图书馆投资回报分析

【】本文借鉴社会资源价值评估中的CVM法,运用消费者剩余理论对高校图书馆的经济价值进行评估,以山西医科大学图书馆为调查对象,通过问卷形式展开调查,运用数理统计方法对调查数据进行统计分析,并对图书馆的投资回报率进行了测算。其意义在于探索对高校图书馆经济价值进行评估的方法,并对其发展提供理论及数据支持。     

慕课的发展及其对医学高等教育的启示

慕课是基于开放网络的资源发布、学习管理系统基础上开发的大规模在线课程模式,本文首先介绍了慕课的背景及发展过程,进而对慕课医学教育的现状进行了分析,最后论述了慕课对医学高等教育的启示。     

我国信息计量学教材使用现状调研与分析

通过互联网和电话咨询的方式,对国内本科信息计量学教材种类、使用情况以及教学学时进行调查。介绍信息计量学教材发展状况,指出教材内容在总论方面差别不大,各论方面各有不同,邱均平和王伟主编的教材被使用次数最多,大部分院校讲授内容以基本理论部分为主。     

山西医科大学1996-2007年发表的中文论文文献计量学分析

为了解山西医科大学教学科研状况,以期对该校教学科研决策提供依据,收集1996-2007年发表的全部论文进行文献计量学分析,从发表论文、被引论文数量、论文著者部门、刊登期刊及核心期刊进行评价。学校年度发文量呈逐渐上升趋势;各院系发表论文及被引率有很大差别;论文发表以省内医药卫生期刊为主;核心期刊载文量呈逐步上升趋势。     

医学文献检索课应用PBL教学法的探索与实践

系统介绍了医学文献检索课中开展PBL教学的方案，提出了PBL教学模式的主要优势，并对PBL教学实施中的关键环节进行较为深入的探讨。