医学院校基因工程教学实践探索

基因工程是高等医学院校生物相关专业重要的基础课程.本文根据自身教学实践经验,对基因工程理论课和实验课的内容设置进行了优化整合,对教学方法进行了改进,以期提高教学效果和质量,促进学生创新能力的培养.     

OBE理念下基因组学与生物信息学分析技术教学改革探索

基因组学与生物信息学分析技术是一门多学科交叉的工具类课程,致力于培养学生获取、分析和利用生物信息数据的能力。文章将成果导向型教学(OBE)理念应用在基础医学专业基因组学与生物信息学分析技术课程教学改革中,在OBE理念指导下进行了课程的重新设计和实施,并对教学改革的实施效果进行了调研。     

生物技术专业分子生物学实验课程考核方式改革研究

分子生物学实验课程在生物技术专业课程体系中具有承上启下的桥梁作用,对培养学生实验操作技能、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。本文以地方医学院校生物技术专业为例,对分子生物学实验课程教学过程中考核方式的改革及效果进行分析和阐述,旨在促进分子生物学实验课程教学水平,提高生物技术专业人才培养质量。     

医学生物技术专业本科毕业设计工作中的问题分析及对策研究

毕业设计是本科教育阶段中极其重要的一环,是具备一定创新性的工作,是对学生技能和知识的重要检验,也是学生参加工作、走上岗位前的重要培训阶段.如何做好这项工作,是高校教育教学研究的热点.笔者现对我校生物技术专业毕业设计工作中的问题进行初步探讨,并提出解决对策.     

混合式教学中师生情感交流的探讨

良好的师生情感交流不仅是教育至关重要的催化剂,更是影响教学效果的重要因素之一。混合式教学将线上网络学习和线下课堂学习相结合,减少了师生直接沟通和交流的机会,对和谐的师生情感交流提出了更高要求。目前,混合式教学中师生情感构建和交流的研究很少。文章将结合混合式教学的特点,剖析高校师生情感交流的问题,提出改善建议,力求完善高校混合式教学的发展。     

ε-聚赖氨酸的生物合成及其在医药领域的应用

ε-聚赖氨酸(ε-PL)是微生物发酵产生的一种天然氨基酸聚合物,在食品、医药等行业有着广阔的应用前景。本文综述了近年来ε-PL生物合成方面的研究进展,着重探讨ε-PL 生产菌株的新型育种方法以及ε-PL 在医药领域的应用,旨在为ε-PL的工业生产和应用拓展提供理论依据。     

基于网络教学平台的分子生物学翻转课堂对培养自主学习能力的构想

【摘要】如何提高学生的自主学习能力是需要高等教育者积极探索的问题。本文从教学互动、课程对学生的约束力、网络和电子产品等方面分析了对学生自主学习的影响，在此基础上提出以我校生物技术专业和生物制药专业的分子生物学课程为教改模板，以分子生物学网络教学平台为基础，以翻转课堂为主体培养学生自主学习能力的构想，提高学生的自主学习能力，使培养的学生能够获得终身学习的能力，适应于日新月异的医药生物技术行业。     

基于生物制药上、下游技术为一体的实验教学改革研究

围绕学生创新能力和综合素质培养目标,在生物技术专业开展实验教学改革,实施基于生物制药上、下游技术为一体的实验教学模式,以期为生物技术相关专业实验教学改革提供参考。     

地方医学院校实验室开放存在的问题及解决方法探究

实验室开放是提高学生创新能力及促进教师提高教学和科研水平的有利条件。实验室是重要的实践场所,发挥着对理论知识的验证、巩固、提高和创新的作用,更为掌握各项实验技能的操作提供了直接的机会,在高校理工农医等专业教学中具有重要的基础作用。对我校生物技术专业和生物制药专业实验室开放中存在的问题及解决方法进行了探究,以期为地方高校实验室开放工作提供一定的参考。     

基于建构主义的分子生物学实验虚实结合教学模式的构建

目的 分子生物学实验技术已经成为探究生物学和医学等相关学科的重要基础工具,探究有效的分子生物学实验教学模式必将提高学生的分子生物学实验技能和自主学习能力。方法 以建构主义理论为指导,以分子生物学实验课程为载体,以构建系统的基本的分子生物学实验技术为基本要求,建立引导学生自主预习实验的教学平台。整合优化实体实验项目,增加虚拟仿真实验项目,虚实结合,提高学生的分子生物学实验技能和自主学习能力。结果 建立了线上教学平台,有效地引导和提高了学生预习实验的效果,培养了自主学习能力。通过实体实验项目整合优化和虚拟仿真实验项目相结合的实验教学模式显著提高了学生的分子生物学实验操作技能和解决问题的能力。结论 建立了基于建构主义的分子生物学虚实结合教学模式,该模式是提高学生分子生物学实验技能和自主学习能力的有效途径。