《正常人体学》高职教材编写探索

我校为适应高职教学的特点,于1998年进行首轮综合化教材《正常人体学》的编写。经4年多的试用,并根据滚动修改的教学计划和大纲,又编写出第二轮教材。现就教材编写和修改的经验及问题介绍如下。1编写原则1.1综合性原则编写过程中,坚持形态与功能、局部与整体、理论与实践相统一,将形态与功能相融合,理论与实践相结合,内容与层次相呼应。从而把《正常人体学》分为3篇,第一篇以器官为中心,将解剖、组织、生理学进行有机组装,使之相互渗透;第二篇将四肢和躯干局部解剖分开剖析;第三篇从生物分子中酶的催化功能逐步展开,将人体生物化学以代谢为…     

医教信息

全国高等卫生职业技术教育协作会第五届年会简报 全国高等卫生职业技术教育协作会第五届年会于11月3日至4日在江苏省无锡卫生学校召开。出席本届年会的有来自全国28个省、市、自治区的75所高、中等医学院校，共计171名代表。卫生部科教司盂群司长、教育部职成司教学处刘杰处长亲临会议指导。江苏省教育厅、卫生厅和无锡市的领导出席了开幕式，并作了重要讲话；《卫生职业教育》杂志社社长、执行总编金中杰．北京大学医学教育研究所郭立副所长、《中国职业教育》杂志社常务副主编董成仁。《嘹望》杂志社等的特邀代表参加了会议。     

《正常人体学》演示课件制作的实践与思考

《正常人体学》是人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学四门课程的综合,体现了四年制护理专业课程体系的改革．在课程体系改革的基础上,如何从护理“理念”出发,充分运用现代化的教学手段和方法．认真执行卫生部贯彻实施的目标教学法,适应医学模式根本性转变,体现整体护理教学思想,是医学教育教学工作者无法回避的问题．在护理教学教程中,充分应用多种媒体进行演示来配合课堂教学,是很好的方法．传统的教学演示是用手工绘制投影片或日灯片,这种方式费时较长,而且修改和使用非常不便．用PowerPoint制作成演示深件,使多种媒…     

前列腺素E1对肝硬化患者血液动力学的影响

应用药物改善肝硬化患者的血液循环为目前研究的热点.近年研究发现,前列腺素E1(PGE1)有改善肝脏血液循环、抗肝纤维化及保护肝功能的作用.我们应用脂微球前列腺素E1(Lipo-PGE1)治疗肝硬化患者62例,并观察治疗前后门静脉血流动力学变化. 临床资料:2005年1月～2008年1月收治的肝炎后肝硬化患者共118例,均为肝功能Child     

盐城市女公务员健康体检情况分析

目的:通过年度健康体检了解盐城市直女公务员健康状况。方法:依照盐城市政府市直机关人员体检方案,盐城市妇幼保健院体检中心建立体检表,于2011年6～8月对盐城市直机关女公务员进行体检,收集其中833名女公务员的体检表进行分析。结果:在进行体检的盐城市直机关女公务员中,亚健康、患病及正常的比例分别是11.2%、80.9%和7.9%,所查疾病中患病率最高的前五位疾病分别是:乳腺增生32.5%、宫颈炎31.2%、胆囊疾病21.8%、子宫肌瘤17.2%、慢性咽炎10.3%,妇科疾病和慢性咽炎以中年组患病率最高,胆囊疾病以老年组患病率最高。结论:女公务员各类疾病总患病率高,整体健康状况堪忧,应采取有效的干预措施提高女公务员的健康素质。     

CaMKⅡ活性抑制降低内质网应激诱导的大鼠心肌细胞死亡

目的探讨钙/钙调蛋白依赖性蛋白激酶（CaMK）Ⅱ与内质网应激诱导的大鼠心肌细胞死亡的相关性。方法以成年SD大鼠心肌细胞为研究对象,使用毒胡萝卜素、衣霉素和brefeldin A诱导心肌细胞内质网应激,用碘化丙啶染色评价心肌细胞存活率,观察心肌细胞死亡情况。Western blot检测葡萄糖调节蛋白（GRP）78和DNA核苷酸序列CCAAT增强子结合蛋白（C/EBP）同源蛋白（CHOP）的表达。通过GRP78和CHOP上调评价内质网应激反应。结果毒胡萝卜素、衣霉素和brefeldin A呈时间和剂量依赖方式诱导内质网应激反应和心肌细胞的死亡（P〈0.01）,使GRP78和CHOP蛋白表达上调（P〈0.05）,KN93和AIP阻断CaMKⅡ活性后,GRP78和CHOP蛋白表达与各自的未阻断对照组相比下调（P〈0.05）,内质网应激反应减弱,内质网应激诱导的细胞死亡减少（P〈0.05）。结论毒胡萝卜素、衣霉素和brefeldin A诱导的内质网应激可能是通过CaMKⅡ依赖途径介导大鼠心肌细胞死亡。CaMKⅡ可能是治疗心肌梗死或防治心衰的新靶点。     

运用CAI促进生理学目标教学

计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruc－tion，CAI）是现代教育技术的重要组成部分，在中等卫生学校的教学工作中，研究、推广和使用，可以有力地促进教学内容和体系的改革，大大地推动教学方法的更新，并将在很大程度上改革现有的教学模式，实现学习的多元化、主体化和社会化。应该充分认识到CAI深入到教学领域后，教学的思想、教学的方法和教学的过程都将发生重大的变革，低效率的传统教育体制与教学模式必须转变，因而，做为生理学教师，在教学中充分运用CAI，是一个紧迫而又现实的问题。CAI在生理学教学上应用，包括：1CAI…     

血管紧张素系统基因多态性与冠心病PTCA支架置入术后再狭窄的相关性研究

目的:探求肾素-血管紧张素系统(RAS)基因多态性与冠心病(CHD)患者行经皮冠状动脉腔内成形术(PTCA)支架置入术后再狭窄(ISR)的相关性。方法:随机选取351例行PTCA加支架置入术的上海籍汉族患者,分为再狭窄和未狭窄两组。抽提患者外周血基因组DNA,利用PCR-RFLP和PCR-APLP鉴定方法进行血管紧张素原(AGT)基因、血管紧张素Ⅰ转换酶(ACE)基因和血管紧张素Ⅱ受体1(AT1R)基因分型,结合病史、临床指标,探讨RAS系统基因型和ISR的关系。结果:PTCA支架置入后再狭窄患者AGT基因三种基因型频率分别为MM型10.7%,MT型57.1%,TT型32.1%;未狭窄患者MM型、MT型、TT型的频率分别为4.7%、56.3%、39.1%。AGT基因多态性与ISR无明显相关性(χ2=1.34,P>0.05)。PTCA支架置入后再狭窄患者ACE基因3种基因型频率分别为:DD型30%、DI型43.3%、II型26.7%;未狭窄患者3种基因型频率分别为:DD型8.2%、DI型41.1%、II型50.7%。卡方检验结果显示再狭窄组D等位基因频率(51.7%)明显高于未狭窄组D等位基因频率(28.8%)。PTCA支架置入后再狭窄患者AT1R基因3种基因型的频率分别为:AA型56%、AC型38%、CC型6%;未狭窄患者AA型、AC型、CC型的频率分别为50%、40%和10%,经比较两组差别无统计学意义。结论:中国上海汉族冠心病人群中,RAS系统中ACEDD基因多态型可能是PTCA后ISR发生的遗传指标。D等位基因可能是ISR的预测因子。多支狭窄的患者较单支狭窄的患者更易患ISR。     

血管紧张素系统基因多态性与经皮冠状动脉腔内成形术加支架置入术后支架内再狭窄的关系

目的:心血管支架内再狭窄的好发因素很多,在探讨肾素-血管紧张素系统基因型与冠状动脉粥样硬化性心脏病患者经皮冠状动脉腔内成形术及支架置入术后支架内再狭窄相关性的基础上,进一步分析支架内再狭窄发生的其他相关因素。方法:选择2003-03/2004-12于复旦大学附属中山医院心血管内科接受经皮冠状动脉腔内成形术加支架置入术的上海籍汉族患者103例,有6个月随访造影资料并且临床资料完整,均知情同意。根据临床诊断标准,将患者分为再狭窄组(n=30)和未狭窄组(n=73)。再狭窄组30例,根据病例情况调查表,对患者的年龄、病史、实验室检查结果、狭窄病情、经皮冠状动脉腔内成形术和支架相关因素等进行综合分析,对患者冠状动脉狭窄情况、血管紧张素Ⅰ转换酶、血管紧张素原(M235T)和血管紧张素Ⅱ受体1(A1166C)基因型与支架内再狭窄的关系进行多元Logistic回归分析。结果:①103例患者全部进入结果分析,经皮冠状动脉腔内成形术加支架置入术后支架内再狭窄发生率为29.19%。②再狭窄组患者多支狭窄发生率大于未狭窄组(χ2=14.203,P=0.000)。③血压、血脂、支架个数、安放次数、安放位置等因素、支架置入前经皮冠状动脉腔内成形术的次数、扩张程度、是否更换球囊或更换球囊种类与术后是否发生支架内再狭窄无关(P>0.05)。④血管紧张素Ⅰ转换酶(D/I)与支架内再狭窄具有相关性(P<0.05)。结论:经皮冠状动脉腔内成形术加支架置入术患者的血管紧张素Ⅰ转换酶(D/I)基因型和冠状动脉多支狭窄与支架内再狭窄存在关联。     

PBL教学法在生理学教学中的应用

在生理学教学中改革传统偏重讲授的教学方法,实施PBL教学法,学生解决问题和发现问题的能力明显增强,学习兴趣和自学能力明显提高。