排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
3.
4.
目的:探讨以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)结合传统教学在心电图诊断教学中的应用效果。方法选取2011级临床医学专业80名学生为研究对象,随机分为常规组和研究组,常规组针对心电图诊断实施传统教学,研究组针对心电图诊断采用PBL结合传统教学,观察2组的教学效果。计量资料行独立样本t检验,采用均数±标准差(x±s)表示,计数资料采取χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。结果研究组教师对学生的学习满意度为95.0%(38/40),常规组教师对学生的学习满意度为80.0%(32/40),2组满意度比较差异有统计学意义(P=0.001)。研究组学生对教学方法的满意度为100.0%(40/40),常规组学生对教学方法的满意度为87.5%(35/40),2组比较差异有统计学意义(P=0.000)。研究组学生的技能操作、理论知识和心电图分析能力的评分均明显高于常规组,差异有统计学意义(P=0.012、0.021、0.016)。结论心电图诊断教学中将PBL与传统教学相结合的效果优于单独传统教学,能提高教学质量,值得推广。 相似文献
5.
小量多巴酚丁胺与消心痛联合治疗慢性充血性心力衰竭107例淄博市第一医院(255200)滕维江,张爱红我们收治慢性充血性心衰107例,男65例,女42例;年龄40~60岁。风湿性心脏病、二尖瓣狭窄、房颤、心衰19例,高血压性心脏病11例,冠心病、心绞痛... 相似文献
6.
目的探讨葛根素葡萄糖注射液治疗冠心病心绞痛的近期临床疗效。
方法对30例冠心病心绞痛患者采用阿斯匹林、消心痛及复方丹参等常规治疗,对其中无明显疗效的18例改为葛根素葡萄糖注射液治疗。
结果常规治疗组30例中显效8例(26.7%),有效4例(13.3%),无效18例(60.0%),总有效率40.0%。对其中治疗无缓解的18例改用葛根素葡萄糖注射液治疗,显效9例(50.0%),有效7例(38.9%),无效2例(11.1%),总有效率88.9%。
结论葛根素葡萄糖注射液治疗冠心病心绞痛具有较好的临床疗效。 相似文献
1