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1.
2.
3.
总结了召开护理质量分析讨论会的做法及个人的实施体会,主要做法有:护士长3+1模式自查、护理部抽查、各科护理质控小组联查、每周五召开护士长周会等方式进行质量分析。通过检查、总结、反馈,护士的质量意识不断增强,避免护理缺陷和差错的发生,护理质量不断提高,患者的满意度也得到了进一步提升。  相似文献   
4.
目的:探讨早产儿动脉导管未闭(PDA)的发生及治疗方法。方法:对2011年5月~2013年12月经彩色超声心动图检查确诊有PDA的31例早产儿进行回顾性分析,16例口服布洛芬进行治疗的患儿为观察组,15例未口服布洛芬的患儿为对照组,比较两组PDA关闭情况并作分析。结果:观察组患儿经口服布洛芬治疗后13例闭合,3例未闭;15例未经药物治疗的PDA患儿7例自然闭合。观察组闭合率81.25%,对照组闭合率46.67%,两组差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患儿未发生消化道出血、黄疸、尿少等不良反应。结论:口服布洛芬治疗新生儿PDA效果较好,不良反应少,可避免部分患儿日后手术的风险。  相似文献   
5.
目的提高入院患者身份信息的准确性。方法对2014年1~6月入院460例患者中发生2例身份错误信息的原因进行分析,制定针对性干预措施,包括改进入院流程,改进客服人员、医生及护士工作环节,加强质量控制等对策。结果实施改进流程和加强管理后收治的347例患者,未发生身份信息错误。结论发现问题及时改进可收到良好效果,有利于保障患者的治疗安全。  相似文献   
6.
7.
目的:回顾性探讨有创伤性脑损伤史的精神分裂症患者的临床特点。方法:将3400例精神分裂症患者分成有创伤性脑损伤史和无创伤性脑损伤史两组,收集两组精神分裂症患者的一般情况及症状,然后比较分析两组精神分裂症患者的临床特点。结果:一般情况方面,有创伤性脑损伤史的精神分裂症患者与无创伤性脑损伤史的精神分裂症患者在婚姻状况(χ~2=6.993,P0.05)、发病年龄(t=-3.694,P0.05)、既往住院次数(t=2.822,P0.05)方面存在显著差异;在性别、首次入院年龄方面两者无统计学差异(P0.05)。症状方面,有创伤性脑损伤史的精神分裂症患者与无创伤性脑损伤史的精神分裂症患者在幻觉(χ~2=14.080,P0.05),意志减退(χ~2=8.929,P0.05)方面存在显著差异;在妄想、思维紊乱、思维贫乏、情感淡漠方面两者无统计学差异(P0.05)。结论:与无创伤性脑损伤史的精神分裂症患者相比,创伤性脑损伤后精神分裂症临床特点为发病年龄早,婚姻状况差,幻觉症状突出,意志减退少,易反复多次住院,生活质量差。  相似文献   
8.
目的探讨系统性心理护理对骨折患者焦虑抑郁情绪及护理满意度的影响。方法选取我院2015年4月~2017年4月收治的80例骨折患者,随机分为常规基础护理组(n=40)和常规基础护理联合系统性心理护理组(系统性心理护理组,n=40)两组。对两组患者的焦虑抑郁情绪、疼痛程度及护理满意度进行统计分析。结果护理治疗后,系统性心理护理组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)均显著低于常规基础护理组(P0.05),视觉模拟评分(VAS)评分显著低于常规基础护理组(P0.05),护理满意度评分显著高于常规基础护理组(P0.05)。结论系统性心理护理能够有效缓解骨折患者的焦虑抑郁情绪及疼痛,提升患者的护理满意度,值得在临床推广。  相似文献   
9.
病例:患者,男,72岁。主因“黑便半天,呕咖啡样液体1次”于2013年6月12日入我院消化内科。14年前因“心脏瓣膜病”行“主动脉瓣及二尖瓣人工瓣膜置换术”,术后长期坚持服用华法林、阿司匹林抗凝抗血小板治疗,但未规律监测凝血指标。  相似文献   
10.
目的调查儿科护士的体面劳动感现状及影响因素。方法采用便利抽样法,选取2018年1月—2019年1月唐山市8家公立医院的372名儿科护士作为研究对象,使用自制儿科护士基本情况问卷、中国护士工作压力源量表、工作-家庭支持量表、社会支持评定量表和体面劳动感知量表对其进行调查。共发放问卷372份,回收有效问卷364份,有效回收率为97.85%。结果儿科护士的体面劳动感知量表总分为(51.57±8.35)分,中国护士工作压力源量表总分为(109.69±12.62)分,工作支持量表总分为(92.48±17.14)分,家庭支持量表总分为(46.53±12.36)分,社会支持评定量表总分为(42.45±6.47)分;多重线性回归分析显示,学历水平、职称、工资收入、是否在编、是否担任领导职务、是否遭受工作场所暴力、参与学习次数、工作压力、工作支持、家庭支持、社会支持是儿科护士体面劳动感的影响因素(P<0.05),共解释总变异的41.8%。结论儿科护士体面劳动感水平较低,应重视儿科护士的待遇提升、职业发展、临床决策权,对儿科护士防范工作场所暴力进行培训,创造机会提高家庭及社会对儿科护理工作的认知和信任,给儿科护士创造更多外出学习及参加继续教育、学术交流的机会,以提升其体面劳动感。  相似文献   
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