rs12122341多态性与中国汉族人缺血性卒中发病风险无关

目的 探讨rs12122341多态性与中国汉族人群缺血性卒中及其主要亚型的相关性.方法 纳入来自中国汉族人群的缺血性卒中患者和健康对照者,采用改良多重高温连接酶法检测rs12122341基因型.结果 共纳入776例缺血性卒中患者(大动脉粥样硬化性卒中415例,小动脉闭塞性卒中361例)和776例健康对照者.基因分型显示,在所有研究对象中仅检测到rs12122341CC和CG 2种基因型,未检测到GG基因型.病例组等位基因和基因型频率与对照组均无显著性差异.多变量logistic回归分析显示,rs12122341多态性与缺血性卒中[优势比(odds ratio,OR) 1.482,95％可信区间(confidence interval,CI)0.641～3.421;P=0.447]、大动脉粥样硬化性卒中(OR 1.972,95％ CI0.655 ～6.034;P=0.227)和小动脉闭塞性卒中(OR1.632,95％CI0.437 ～6.262;P=1.000)均无显著相关性.结论 在中国汉族人群中,rs12122341多态性与缺血性卒中及其主要亚型均无显著相关性.     

基于钉钉平台的混合式教学方法在呼吸科临床实习培训中应用与研究

目的 探讨构建基于钉钉平台线上线下混合教学模式在呼吸科临床实习培训的应用效果。方法 选择齐齐哈尔医学院第五附属医院大庆龙南医院呼吸内科临床实习的齐齐哈尔医学院2016级和2017级临床医学大五本科生为教学研究对象作为分成实验组和对照组。对照组采用传统线下教学，实验组采用线上线下混合教学,围绕教学设计和教学目标、教学主体、教学资源、网络平台和教学活动（课堂学习和评价)几方面进行。比较两组的理论和操作考试成绩,并收集实验组学生对线上线下混合教学效果的评价文问卷，采用R软件进行t检验分析数据。结果 实验组学生的理论成绩[（82.07±6.40）分]和操作考试成绩[（28.16±1.70）分]均高于对照组[（76.20±5.67）分,（23.35±2.88）分],差异均有统计学意义（P＜0.001、P＜0.001）。实验组95.74%的学生表示喜欢这种教学方式,91.48%的学生希望继续应用线上线下混合教学模式。结论 学生认同线上线下混合教学模式,线上线下混合教学教学改革有利于提高学生的综合成绩，提呼吸内科临床实习学生的学习和培训效果，促进学生在临床诊治技能、自学、创新及临床胜任力的有效提升。     

基于钉钉平台的混合式教学在呼吸科临床实习教学中的应用研究

目的　探讨构建基于钉钉平台线上线下混合教学在呼吸科临床实习教学中的应用效果。方法　选择齐齐哈尔医学院2016级（40人）和2017级（47人）临床医学专业本科生作为研究对象,分成对照组和研究组。对照组采用传统理论教学;研究组采用线上线下混合式教学,围绕教学设计和教学目标、教学主体、教学资源、网络平台和教学活动（课堂学习和评价）进行。比较两组实习生的理论和操作考试成绩,并收集研究组学生对线上线下混合式教学效果的评价。本研究利用Excel 2013整理数据,通过R软件进行数据处理和统计学分析。计量数据采用t检验,计数资料采用卡方检验。结果　研究组学生的实验考核成绩（28.16±1.70）和理论成绩（82.07±6.40）均高于对照组[（23.35±2.88）（76.20±5.67）],差异均有统计学意义（P<0.001）。与对照组的学生相比,研究组学生对教学所产生的效果的满意度更高。结论　线上线下混合式教学有利于提高学生的综合成绩,提高学习效果,促进学生临床诊治技能、自学能力、创新能力及临床胜任力的有效提升。     

哈尔滨某医院辅助生殖技术对受术女性伦理伤害调查

目的：了解辅助生殖技术对受术女性产生伦理伤害的因素。方法：对20名实施辅助生殖技术的不孕女性以及30名自然受孕的女性进行问卷调查,问卷内容包括基本信息、夫妻家庭关系、医疗情况、社会支持和焦虑状态5个方面。结果：对实施辅助生殖技术的不孕女性产生伦理伤害的因素,包括技术本身、家庭经济情况、夫妻关系、女性在家庭中的地位、生育压力、生育知识的了解情况、心理健康以及社会给予的关注和支持等多方面。结论：辅助生殖技术在实施过程中对不孕女性的生理、心理、社会认知等方面产生极大的伤害,需要采取有效的调节方式,呼吁全社会来关注妇女的身心健康,保障妇女的权益,关爱女性的生命。     

医务社会工作伦理本土化研究

通过对医务社会工作伦理本土化的概述,分析研究了医务社会工作伦理本土化的原因。基于我国国情和我国医务社会工作特殊性的基础,提出医务社会工作伦理本土化的实现路径：即完善西方医务社会工作伦理守则的适应性改造,实现中国传统文化与西方医务社会工作伦理相互通融,用社会主义核心价值观统领我国医务社会工作伦理建设。     

新型冠状病毒肺炎疫情防控期间对医学生生命伦理教育的反思

在我国全民参与新型冠状病毒肺炎疫情防控阻击战中，“逆行者”迎难而上、前赴后继，奔赴抗疫最前线，诸多鲜活的人物和事例引发我们对生命的感悟和思考。在此特殊时期背景下，医学院校要以新冠病毒疫情防控为契机，丰富生命伦理教育内容，融入爱国主义教育、社会责任教育、医学道德教育、生死文化教育。通过加强师资队伍建设、重视教学内容整合、优化教学载体、拓展实践活动、推介线上教学资源等探索生命伦理教育教学改革，以期提升生命伦理教育和德育教育的实效性和持续性。     

女性主义关怀伦理视角下的代理孕母

人工辅助生殖技术(ART)的迅猛发展,使得大部分不孕家庭拥有属于自己孩子的愿望已不是梦想,但代理孕母的出现引发许多伦理争议。如果女性的合法权益得不到维护,将会给家庭和社会带来严重的伦理和法律问题,进而会影响社会的和谐与安定。本文在概述当今一部分学者和女权主义者对代理孕母的支持和反对的观点基础上,提出以女性主义关怀伦理视角来看待代理孕母这一问题,并阐述了其相关的意义。     

从病人权利的缺失看社会责任伦理的构建

通过分析我国病人权利缺失的现况,提出对病人权利的真正尊重必须强调社会责任伦理：政府要承担伦理责任,确保医疗活动的公益性,病人权利相关组织应切实推进维权工作,媒体要承担起自身的社会伦理责任,客观、公正地报道,引导舆论方向,医疗卫生行业要做到将民众健康置于首位,全社会必须强化病人权利意识,推动人文道德关怀。只有病人权利的实现和社会责任伦理意识的觉醒,才能推进社会文明进步,提高社会文明程度。