排序方式: 共有83条查询结果,搜索用时 234 毫秒
1.
2.
天山花楸醋酸乙酯部位化学成分研究 总被引:3,自引:1,他引:2
目的:研究天山花楸的化学成分,为进一步拓展天山花楸的药理功效,开发利用天山花楸奠定基础.方法:利用硅胶、树脂柱色谱等手段进行分离,结合现代波谱技术(~1H-NMR,~(13)C-NMR,IR等)及现代分析方法鉴定化合物的结构.结果:从天山花楸乙醇提取浸膏中分离得到6个化合物,鉴定为苯甲酸(bcnzoic acid, 1),苄基-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(bcnzvl-O-β-D-glucopyranoside,2),乌苏酸(ursolic acid,3),2α-羟基乌苏酸(26α-hydfoxyursolic acid,4),金丝桃苷(hyperoside,5),槲皮素-3-D-葡萄糖苷(quercetin-3-D-glucoside,6).结论:化合物1~5为首次从天山花楸中得到. 相似文献
3.
苯酚-硫酸法测定天山花楸果实中多糖含量 总被引:1,自引:0,他引:1
目的建立新疆天山花楸果实多糖含量测定方法。方法采用苯酚-硫酸法,以葡萄糖为对照品,检测波长490nm。结果天山花楸果实中多糖含量为4.11%,平均加样回收率为98.7%,RSD 1.8%(n=6)。结论该法操作简便,结果准确,重复性好,可用于天山花楸果实多糖的含量测定。 相似文献
4.
目的 采用HPLC双波长梯度洗脱测定天山花楸中苦杏仁苷和金丝桃苷含量.方法 色谱柱为Shim-pack VP-ODS(150 mm×4.6 mm);流动相:甲醇-水-0.1%磷酸溶液,梯度洗脱;流速:0.8 ml/min;检测波长:λ1=215 nm,λ2=360 nm;柱温:30℃;结果苦杏仁苷和金丝桃苷分别在4.16~166.4 μg/ml和8.16~326.4 μg/ml范围内,浓度和峰面积呈良好线性关系,平均回收率分别为100.4%和99.6%.结论该方法简便、快速、准确、可靠,可用于该药材的质量控制. 相似文献
5.
6.
毛细管电泳法测定天山花楸中的黄酮类化合物 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:建立简单、快速能同时分析天山花楸中3种黄酮类化合物(芦丁、金丝桃苷和槲皮素)的高效毛细管电泳法(HPCE).方法:采用熔融石英毛细管(58.5 cm×75μm),有效长度为48.5 cm,uncoated;缓冲体系为10 mmol/L的Na2B4O7-20 mmol/L的NaH2PO4(pH8.30);分离电压20 kV(+)→(-);电泳时间20 min;电泳温度25℃;压力进样0.5psi×20sec;柱上检测UV 254 nm(二极管阵列检测器).结果:3种黄酮类化合物在10 min内得到较好分离,芦丁、金丝桃苷、槲皮素在线性范围内与峰面积线性关系良好,样品平均回收率为99.5%、100.5%和99.7%.结论:本方法简单、快速,消耗小,结果准确可靠,可用于天山花楸中黄酮类成分测定及质量控制. 相似文献
7.
药物分析课程教学建设思路 总被引:5,自引:0,他引:5
药物分析是药学专业的一门理论性和实践性很强的专业课程,旨在培养学生具有全面控制药品质量的观念,能够熟练掌握检测药品质量的技能以及具备制订药品质量标准的能力.它要求学生既要具备无机化学、有机化学、分析化学等基础知识,又要有药物化学、药剂学等专业知识,所以学生普遍反应比较难学.为了提高该课程的教学效果,促进学生专业素质的全面发展, 教学过程中应注重教学方法和手段的多样化,营造良好的教学氛围,调动学生的积极性,提高学习效率.本文就实施启发式教学、加强实验基本训练、运用先进的多媒体技术与建立有效信息反馈系统和教学质量评估体系等几个方面,探讨提高药物分析教学效果的方法,旨在培养和提高学生的创新能力. 相似文献
8.
HPLC法测定天山大黄中大黄酚和大黄素含量 总被引:4,自引:0,他引:4
大黄是闻名世界的传统中药,它的应用已有2000年的历史,具有泻热通肠、凉血解毒、逐瘀通经等多方面的功能,临床上还广泛用于治疗各种疑难病症。有关大黄的研究多集中于药典收载的品种,对同属其它植物的研究较少。天山大黄是唯独生长在新疆天山山脉附近的一种品种,资源较丰富,但有关其生药学和化学成分尚未见报道。本研究采 相似文献
9.
关于实验教学改革的几点思考 总被引:4,自引:0,他引:4
实验是现代科学技术赖以发展的重要实践环节,是培养科学技术后备力量的重要途径.高等学校中的实验课程是以教学形式,按照教学规律组织起来的,它在培养学生“发现问题、分析问题、解决问题”方面起着开阔思想、激发探索和创新精神的重要作用.理论联系实际的实验教学是最适宜全面培养学生“博学、明思、务实、成人”的教学途径之一. 相似文献
10.