医学形态实验学课程改革的不足及改善策略

医学形态学教学过程中存在一些不足。通过一些策略,使理论实践有机结合、教学手段多元创新、实验内容革新优化、考核方式高效合理,从而充分利用这种教学模式的优点,培养高素质医学人才。     

蝶窦气化程度与相邻结构关系的研究

目的：探讨大小不均蝶窦腔内有关结构的精确定位。方法：选用21例成人头部标本，进行蝶窦断层解剖的观察。结果：蝶窦气化程度与颈内动脉，视神经，上颌神经存在相关关系，即上述结构随外侧壁增长而变长。将上述测量换算为相对数值时，视神经位于外侧壁上2／3前部的2／5处，颈内动脉位于外侧壁上2／3后部的1／2处。结论：气化程度不同的蝶窦，蝶窦腔内有或无显著性隆起的患者作相关结构的相对定位，为内镜手术提供指南。     

迷走神经刺激对癫癎大鼠间脑部分核团c-fos蛋白表达的影响

目的：研究丘脑室旁核（PV）、下丘脑室旁核（PVN）在迷走神经刺激（VNS）抑制癫痫发作的过程中c-fos蛋白表达的变化。方法：利用海人藻酸（KA）诱发大鼠癫痫，结合c-fos免疫组化，分对照组、VNS组、KA组、VNS＋KA组观察PV、PVN内c-fos阳性细胞的数日变化。结果：VNS组PV、PVN内c-fos阳性细胞数高于对照组：VNS4-KA组PV、PVN内c-fos阳性细胞数低于KA组。结论：PV、PVN可能参与了VNS抑制癫痫过程。     

三种课堂模式在系统解剖学教学实践中的应用和比较

为了分析和比较传统讲授、小组自主讨论学习和“学生走上讲台”三种课堂模式的教学效果和优缺点,对2012级临床医学生系统解剖学进行了不同课堂模式的教学实践,并对各部分的学习效果评价和问卷调查,为高等医学院校系统解剖学的教学改革和教学模式的探索提供了初步的理论依据.     

星形胶质细胞在大鼠下丘脑的分布

目的:观察星形胶质细胞在正常大鼠下丘脑的分布。方法:利用免疫组织化学技术,观察胶原纤维酸性蛋白(Glial fibrillary acidic protein,GFAP)在下丘脑的表达。结果:GFAP阳性细胞在第三脑室室周区、视上核、下丘脑室旁核外侧大细胞部、正中隆起大量分布;下丘脑其他区域或核团,如前区、外侧区、前外侧核、视交叉上核、室旁核小细胞部、弓状核、腹内侧核等内分布稀疏。结论:星形胶质细胞在正常大鼠下丘脑的分布有明显区域性,可能与其相应区域的生理活动与调节功能有关。     

迷走神经刺激激活丘脑和下丘脑室旁核的谷氨酸能神经元的探讨

目的：研究迷走神经刺激（VNS）后激活的丘脑室旁核（PV）、下丘脑室旁核（PVN）的神经元是否含谷氨酸能神经元。方法：利用FOS和谷氨酸免疫组化双标法观察迷走神经刺激后PV、PVN的双标细胞。结果：VNS后PV、PVN中存在谷氨酸和FOS双标细胞。结论：VNS激活了PV、PVN的谷氨酸能神经元。     

蝶窦气化程度与相邻结构关系的研究

目的 :探讨大小不均蝶窦腔内有关结构的精确定位。方法 :选用 2 1例成人头部标本 ,进行蝶窦断层解剖的观察。结果 :蝶窦气化程度与颈内动脉 ,视神经 ,上颌神经存在相关关系 ,即上述结构随蝶窦外侧壁增长而变长。将上述测量换算为相对数值时 ,视神经位于外侧壁上 2 /3前部的 2 /5处 ,颈内动脉位于外侧壁上 2 /3后部的 1/2处。结论 :气化程度不同的蝶窦 ,蝶窦腔内有或无显著性隆起的患者作相关结构的相对定位 ,为内镜手术提供指南。     

抗LINGO-1抗体可促进小鼠脊髓损伤后运动纤维再生及抑制感觉纤维萎缩

目的:观察抗LINGO-1抗体对小鼠脊髓损伤后下行运动与上行感觉纤维的保护作用?方法:采用LISA脊髓损伤造模仪制作小鼠第9胸髓背侧切割伤模型(深度1.1 mm),术后腹腔注射抗LINGO-1抗体,运用免疫组化与免疫荧光观察在脊髓损伤后,生物素化葡聚糖胺(BDA)标记的下行皮质脊髓束(CST)轴突和霍乱毒素B亚单位(CTB)标记的上行感觉纤维的变化?结果:抗LINGO-1抗体注射组动物,可见少量BDA阳性纤维长入或越过损伤部位,且在尾侧白质内前行,最远可达损伤部位尾侧端1.5 mm;同时,在切口尾侧缘可见较对照组更多的CTB阳性纤维,但未见CTB阳性纤维长入或越过损伤切口?接受IgG注射的对照组动物,未发现任何BDA或CTB阳性纤维长入或越过损伤部位?结论:系统注射抗LINGO-1抗体可促进小鼠脊髓损伤后CST轴突再生,同时能抑制CTB标记的上行感觉纤维萎缩?提示抗LINGO-1抗体可作为一种新的药物用于脊髓损伤后促进轴突再生的治疗学研究?     

迷走神经刺激对大鼠海马神经元和星形胶质细胞的影响

目的：研究迷走神经刺激（VNS）对海马星形胶质细胞和神经元的影响,阐明海马在迷走神经抑制癫痫中的作用. 方法：利用免疫组织化学法,观察VNS前后,海马胶原纤维酸性蛋白（GFAP）和Fos蛋白的表达变化.结果：VNS治疗后,海马Fos、GFAP和Fos/GFAP双标细胞数,明显低于癫痫组.结论：VNS可能通过抑制海马星形胶质细胞Fos蛋白表达发挥抑制癫痫作用.     

临床案例结合PBL模式在解剖学教学中的应用初探

解剖学是一门重要的医学基础课程,对医学生医学知识启蒙和学习能力培养起到＂先锋＂作用。在解剖学教学中引入临床案例分析和采用PBL模式学习,有利于学生基础知识的巩固及其向临床知识的联系与转化,符合高等医学＂培养全面、高素质医药人才＂的教育理念。