理论与实践相结合是护理专业教学的灵魂——情境教学提高学生学习效率的体会

在探究的乐趣中激发学习动机、变单一的“听分析”为多侧面的感知与思考、情境教学给同学们带来智慧和启迪等方面分析情境教学法提高学生学习效率的体会。     

出院计划模式在慢性阻塞性肺疾病患者护理中的应用

目的:探讨出院计划模式在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者护理中的应用及效果评价。方法:将118例COPD患者分为试验组58例和对照组60例,对照组按常规进行健康教育及出院后的电话随访,试验组由出院计划团队根据出院计划的内容进行指导和护理。观察比较两组患者入院时、出院时、出院后1个月、出院后3个月、出院后6个月、出院后1年的6min步行距离(6MWD)、体重指数(BMI)、呼吸困难指数(MMRC)、FEV1(%预计值)、血氧饱和度、日常生活活动能力(ADL)及平均住院日、1年内再住院次数和满意度等指标的变化。结果:实施出院计划模式后,干预1年试验组患者6min步行距离、日常生活活动能力、体重指数、FEV1%、血氧饱和度、呼吸困难指数改善程度均明显高于对照组(P0.05);试验组在干预1年内因急性发作而再入院患者明显低于对照组(P0.05);试验组患者的平均住院时间明显低于对照组(P0.05);干预1年,试验组患者的满意率明显高于对照组(P0.05)。结论:应用出院计划模式对COPD患者进行护理,可以有效促进医技护和多学科合作,提高肺康复训练效果,降低再住院次数,提高患者满意度,改善生活质量。     

孕期体重管理的研究进展

近年,随着孕妇体重增加过度的问题日益突出,有效进行孕期体重管理对促进母婴健康至关重要。许多学者逐渐利用网络技术开展了大量孕期信息化体重管理的研究,并取得良好的临床效果。本文主要通过对传统孕期体重管理、国内外电子医疗和移动医疗在孕期信息化体重管理的应用及对孕期信息化体重管理的效果综述,旨在为探索更有效的孕期体重管理模式奠定基础,促进孕妇控制体重处于适宜范围,促进孕期体重信息化管理,节省产科人力资源。     

基于师生一体化模式对实习护生核心能力培养的效果评价

目的： 探讨师生一体化模式对护理实习生核心能力培养的应用效果。方法： 将2016~2017年在呼吸内科实习的来自同一院校的10组本科实习生共60名,按组别随机分配,5组（共30名）实习生为对照组,5组（共30名）实习生为实验组。实验组采用师生一体化模式对实习生进行指导,对照组按常规一对一进行带教指导。干预前后分别由实习生自评和考核小组他评护理核心能力,在呼吸内科4周实习结束后,观察护理核心能力评分的变化。结果： 实施4周师生一体化模式后,实验组自评和他评的护理核心能力评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论： 师生一体化临床实习教学模式,可以有效提高本科护生的核心能力。     

诺尔斯合同学习法在护理成人教学中的应用

诺尔斯是美国当代最有影响的成人教育家之一,是西方第1位试图建构完整成人教育理论的教育家。合同学习,也称契约学习,是诺尔斯成人教育理论的主要内容。20世纪70年代诺尔斯提出了合同学习的理论,并认为它是实现成人教育学理念的重要方法。诺尔斯给合同学习下的定义是:合同学习,在本     

基于医护合作的移动教学模式对护生临床实践能力的影响

目的探讨基于医护合作的移动教学模式对护生临床实践能力的影响。方法 2017年6-8月,便利抽样法选择海南医学院第一附属医院实习的100名本科护生为研究对象。按照抛硬币法,将其随机分为观察组和对照组,各50名。对照组护生采用常规方法带教,观察组采用医护合作的移动教学方案。研究结束后立即使用护士核心能力量表及满意度调查表收集相关资料。结果观察组护生批判性思维和科研能力、临床护理能力、沟通能力及专业发展4个维度的得分高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05);同时,观察组护生对教学方法、学习机会、人际关系等方面的满意程度高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论采用医护合作的移动教学模式,可以显著提高护生的临床核心能力;同时,护生对此教学模式满意度较高。     

居家养老服务的研究现状

本文主要就我国居家养老服务的现状进行综述,总结了居家老年人的护理服务需求内容,介绍了我国正在试行开展的两种居家养老模式,并对该模式在开展中存在的问题及改进对策进行探讨,以期为我国居家养老服务事业的发展提供借鉴.