广州地区高校医学生自主学习差异性研究

目的 了解广州地区医学生自主学习情况,分析影响广州地区医学生自主学习的要素,探讨提高医学生自主学习能力的策略。方法 采用自编的《医学生自主学习问卷》对广州市6所高等院校的2 480名医学生进行分层抽样调查。采用SPSS 22.0统计软件对资料进行统计学分析。结果 医学生专业与自主学习频率（χ²=21.33,P<0.001）、性别与自主学习有效性（χ²=4.86,P=0.027）、学年制与自主学习必要性认知（χ²=4.65,P=0.031）、家庭指导与自主学习方法选择能力适宜性的差异有统计学意义（χ²=32.43,P<0.001）。结论 学校、个人和家庭共同影响医学生的自主学习,三方应该相互协作,提高医学生自主学习能力,培育具备终身学习能力的高素质医学人才。     

改进的熵权TOPSIS法在医院医疗质量综合评价中的应用

正医疗质量是医院生存和发展的根本和生命线,是整个医院发展的决定性因素~[1]。医院只有及时、准确地了解自身医疗质量的现状和变化趋势,并将自身医疗质量的监测结果与其他医疗机构进行比较,才能达到医疗质量的持续改进~[2]。本文基于改进熵权TOPSIS法对医院2006-2016年医疗质量指标进行综合评价与分析,以期掌握11年来医院医疗质量的整体变化发展趋势,为医院制定长远的工作规划以及医院管理     

医学生自主学习研究现状、问题与对策

通过梳理国内外文献,对自主学习的概念进行界定,阐述了推行医学生自主学习的目的与意义、自主学习的研究进展与研究方法,提出现有研究中存在的问题及对策。认为当前自主学习研究中研究者思想认识不到位,必须进一步转变教育理念;研究范围过窄,必须进一步拓宽研究领域;学科分类不均衡,必须进一步加大覆盖面;研究对象有局限,必须进一步扩大研究范围;思辨性研究较多,必须进一步加强实证性研究。     

我国医学生自主学习研究现状与问题——基于近十一年研究论文的综合分析

回顾国内主要医学教育期刊2005至2015年医学生自主学习的研究成果，发现近11年研究数量和质量有明显上升趋势。研究内容主要集中在自主学习的教学模式与体系、国外研究成果的介绍与引入、医学生自主学习能力方面；研究范畴以医学生整体研究为主，基础和临床专业也有较多涉及；研究方法一般性理论研究略多于实证研究。目前缺乏深度的理论研究和较全面的实证研究，存在研究深度、广度不足，标志性成果少，研究成果同质化，创新性和权威性不够等问题。     

医养结合养老模式下武汉机构养老资源配置的公平性分析

正医养结合是一种适应时代养老事业发展的全新服务模式,简单来讲是指医疗资源与养老资源的相结合,以实现二者资源利用的最大化,把生活照料和康复关怀融为一体的新型养老服务模式~([1])。自养老市场开放以来,医养融合养老模式的推广与应用取得了一定成绩,但区域之间与人群之间的养老资源配置公平性还面临诸多的问题和挑战。因此,本研究通过对武汉地区医养结合养老资源配置的公平性进行探索和分析,为进一步加快养老服务的发展提供参考依据。