复入院慢性病患者的心理护理

慢性病患者常因疾病反复不愈而多次复诊入院，此类患者的心态与初次入院比较多存在差异，有其特殊性。医护人员需认真分析，正确对待。     

流行性腮腺炎并发脑膜脑炎114例护理体会

2001年以来,我院收治114例流行性腮腺炎并发脑膜脑炎患者,效果满意。现将护理体会报告如下。1临床资料本组114例,男73例,女41例,5个月~56岁。成人13例,婴儿1例,其余为儿童。多数患者发热、腮腺肿大5~7d,少数患者在发热、腮腺肿大同时出现头痛、呕吐、脑膜刺激征阳性、脑脊液检查与其他病毒性脑炎相似,脑电图检查呈轻度弥漫性改变,经治疗全部痊愈出院。2护理2.1心理护理患者及家属缺乏对疾病认识,护士应以热情的态度、丰富的专业知识向患者解释与此病有关知识,做好健康教育,解除恐惧、焦虑情绪,告之患者积极配合治疗,不会留下后遗症,充分调动…     

简易套管针的保护

随着医学科学技术的飞速发展,套管针已广泛用于临床.它因操作简便、使用方便、省时,更主要的是可减轻患者经常穿刺的痛苦而倍受广大护理同行的青睐.但因价格稍贵,卫生处置不方便等原因,在使用中有其局限性,一般用于躁动不安等病情危重、小儿、肢端血液循环不良、血管不充盈及血管情况较差者.     

HLA-B27阴性与阳性强直性脊柱炎患者的临床比较

目的了解HLA-B27阴性与阳性确诊强直性脊柱炎(ankylosing spondylitis,AS)患者临床情况。方法根据血清HLA-B27是否阳性将120例AS患者分为两组,阴性组18例,阳性组102例,对两组患者临床情况进行比较。结果①HLA-B27阴性和阳性患者男性发病率明显高于女性。②HLA-B27阴性患者以18~72岁为主,阳性患者以15~79岁为主,差异无统计学意义。③HLA-B27阴性和阳性患者首发症状均以中轴关节炎和外周关节炎为主,有家族聚集,伴有晨僵、合并眼葡萄膜炎、附着点炎,实验室检查血沉、C-反应蛋白、免疫球蛋白差异无统计学意义(P>0.05)。③HLA-B27阴性组及HLA-B27阳性组骶髂关节X线均以Ⅱ级(分别为33.3%和52.0%)和Ⅲ级(分别为33.3%和52.0%)为主。结论 HLA-B27阴性和阳性患者发病上无显著差异,在对HLA-B27检测阴性的疑似患者诊断中应得到重视。     

防护袖巾在感染性疾病区应用的研究

《医院消毒技术规范》中将医用物品对人体的危险性分为三类,即高度、中度和低度危险性物品。听诊器、血压计袖带虽被列为低度危险性物品,但经病人反复使用,易被病人的汗液,体表携带的菌群污染,尤其是通过各种不同途径传播的不同病原菌,成为院内感染的传播媒介和院内感染的隐患。目前国内各感染病房内各病区血压计、袖带、听诊器常用的消毒方法是用甲醛溶液熏蒸消毒,由于消毒不方便等原因,达不到医用物品一用一消毒的要求,且在取放血压计时,护士的健康常被甲醛溶液强烈的气味造成损害[1]。为此,我科护理人员研制了一次性袖巾,解决了血压计消…     

《护理学基础》实验教学方法探讨

[目的]探讨提高《护理学基础》实验教学效果,培养高素质护理人才的有效方法。[方法]选择2002级护理大专生78名作为对照组,采用传统教学方法;2003级护理大专生80名作为实验组,采用改进后的教学方法,课程结束后对两组护生进行操作考核和问卷调查。[结果]两组护生操作考核成绩和问卷调查结果比较有统计学意义。[结论]改进后的实验教学方法可激发护生的学习兴趣,增强学习效果,提高护生的综合能力。     

《护理技术》课程发展性学习评价系统在护理教学中的应用

《护理技术》课程以往的学习评价系统存在着评价内容局限、评价方法单一、忽视学生参与、偏重终结性等问题。以多元智力理论为依据,构建《护理技术》课程发展性学习评价系统,突出评价内容多元化,全面反映专业培养目标的达成度;采用多种评价方法着重对学生的学习过程进行反馈和导向;评价注重学生的参与,营造和谐互动、教学相长的师生关系,使学习评价真正实现促进学生的全面发展。     

一次性输血器在放腹水中的应用

临床遇见的难治性腹水多为大量腹水，大多影响患者的心肺功能，压迫肾动静脉影响肾灌注。若为感染性腹水不但应放腹水而且必要时需腹腔给药治疗。以往我们用2％利多卡因局麻后，用7号或9号注射针穿刺，然后接输液器放腹水。由于针头重量大，不易固定，病人活动不便，稍微活动针头就易摆动，可致局部出血或腹水外渗；且多有疼痛，有时还出现引流不畅。我科自2002年起试用一次性输血器头皮针直接穿刺抽腹水或腹腔给药，效果较好。     

静脉穿刺姜醇充盈血管的临床观察

静脉给药是临床广泛应用且迅速生效的治疗方法之一。近年来由于静脉高价营养疗法、肿瘤多种化疗药物的静滴或静推高浓度、刺激性较强药物等因素，临床常常出现浅静脉变硬、弹性差，以及天气寒冷等原因使外周血管收缩，静脉穿刺时血管充盈不佳，增加穿刺难度，同时给广大患者造成痛苦。为此，我们采用姜醇局部涂擦，待血管充盈后再做静脉穿刺，提高了穿刺成功率，减轻了患者痛苦。现报告如下。     

全科住院医师规范化培训基层实践基地教学门诊TEST教学模式的探索与实践

2020年11月至2021年11月上海市长风街道长风社区卫生服务中心在住院医师规范化培训(简称住培)教学门诊采用TEST模式开展教学, 组成三级教学门诊, 包括住培医师、带教老师和导师, 分为4个步骤即任务(Task)-体验(Experience)-督导(Supervise)-思考(Thinking)。结果显示2021年带教老师、住培医师、患者满意度得分分别为(79.89±0.40)、(79.96±0.19)、(49.92±0.40)分。教学门诊TEST教学模式教学内涵丰富, 可在培养住培医师全科医学临床诊疗能力基础上, 培养其临床应变、沟通、管理及叙事等综合能力, 同时培养高素质的带教师资, 提高患者的就诊体验和满意度, 值得在全科住培基层实践基地中推广。