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1.
“钉钉”线上教学是基于教育部门引领下的“互联网+教育”新模式,具有其他线上教学方式所没有的独特优势。全球新冠肺炎疫情背景下,安徽医科大学针对来华留学生开展了“钉钉”课堂线上教学实践。本文从“钉钉”课堂在留学生人体寄生虫学课程教学中的实践着手,总结“钉钉”课堂的优势及问题,提出线上教学建议,以期为来华留学生人体寄生虫学课程线上教学提供参考。  相似文献   
2.

目的:调查湖北省恩施州不同硒含量地区初中生的近视情况,分析血硒和发硒含量与近视发生的相关性。

方法:横断面研究。以随机抽样方法分别抽取2020-09/2021-09富硒(土壤硒含量≥1.28mg/kg)及缺硒(土壤硒含量<1.28mg/kg)地区初中1~3年级学生共600名,各年级学生100名。检测血硒和发硒含量及谷胱甘肽过氧化物酶浓度和近视情况。

结果:近视组学生244名(40.7%)血硒含量为75.14±11.16μg/L,发硒含量为0.51±0.01μg/g,非近视组学生356名(59.3%)血硒含量为110.24±12.14μg/L,发硒含量为0.68±0.02μg/g,两组血硒和发硒含量均有差异(均P<0.01)。低硒地区300名学生血硒含量为76.74±11.25μg/L,发硒含量为0.45±0.01μg/g,近视人数154名(51.3%); 富硒地区300名学生血硒含量为102.31±10.26μg/L,发硒含量为0.71±0.02μg/g,近视人数90名(30.0%),与低硒地区学生比较,富硒地区学生血硒和发硒含量明显较高,近视发病率明显减少(均P<0.01)。富硒地区学生的GSH-Px活力含量为114.65±12.12U/L,低硒地区为75.34±13.20U/L(Z=37.994,P<0.01)。血硒和发硒含量与近视发病率负相关(r=-0.542、-0.621,P<0.05)。

结论:恩施地区初中生血硒和发硒含量与近视的发生显著相关,有可能为临床上防治近视提供新思路。  相似文献   

3.
AimThis study aimed to develop and examine the psychometric properties of validity and reliability of the Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale.BackgroundFundamental nursing practicum is an initial practicum required for nursing students; however, no measurement tool is available to assess students’ core competence during their first practicum.DesignCross-sectional design.MethodsNursing students from six nursing colleges in Southern Taiwan who completed their fundamental nursing practicum within 1 month were recruited. The initial 39-item Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale was drafted and examined for its content, face and factorial validity. The data were randomly assigned into two subgroups and analyzed using exploratory and confirmatory factor analyses. Exploratory factor analysis was performed using principal-axis factoring and direct oblimin rotation and numbers of factors were extracted on the basis of eigenvalues > 1 and a scree plot. The exploratory factor analysis derived structure was then verified by a confirmatory factor analysis using maximum likelihood estimation. Reliability was examined in term of internal consistency.ResultsThe exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis samples comprised 405 and 513 students, respectively. Four items were omitted by content validity and another four items were omitted because of the ceiling effect. Six items were removed during the exploratory factor analysis because of their lower factor loadings (< 0.4). The final 25-item Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale comprised 5 domains, namely communication (3 items), application of nursing process (6 items), basic biomedical science (4 items), nursing skills and ability to perform a care process (7 items), and professional attitude (5 items), which collectively explained 70.14% of total variance. The structure was then verified by a confirmatory factor analysis with satisfactory model fit. The Cronbach’s alpha of the Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale was 0.94.ConclusionsThe 25-item Core Competence in Fundamental Nursing Practicum Scale reliably and validly measures nursing students’ core competence during their fundamental nursing practicum. Instructors can use the scale to identify students’ weak core competencies and refine their courses for novice nurses.  相似文献   
4.
AimThe purpose of this integrative review is to provide a comprehensive review of ethical considerations for host communities and nursing programs in planning, implementing and evaluating global health experiences for nursing students.BackgroundGlobal health experiences for nursing students are proliferating rapidly across university settings while at the same time decreasing the average time spent in the host country engaged with local communities. Global health experiences are an area where students can experience ethics as it is applied across varied contexts including resource limited international settings. As nursing education expands its global programming, exploring the ethical implications of designing, implementing and evaluating GHEs becomes pivotal to build respectful, sustainable relationships with global partners and best prepare nursing students for ethical professional practice in an interconnected world.DesignWe conducted an integrative review to examine ethical considerations in development of ethical global health experiences that benefit, rather than harm, host communities and participating nursing student guests.MethodsThe search included articles published in English language, peer-reviewed journals between 1998 and 2021 that discussed ethics in the context of nursing students traveling internationally for global health experiences. Eighteen articles met criteria for review.ResultsOverall, findings demonstrate relatively little research specific to ethical engagement in global health experiences. The articles in this integrative review discussed a range of ethical attributes including reciprocity or collaboration, respect, sustainability or commitment, justice and openness. Recommendations based on research and non-research articles are provided.ConclusionsEthical comportment in global health experiences requires careful planning, implementation and evaluation to assure an equitable and sustainable partnership between host community, faculty and nursing student guests.  相似文献   
5.
目的 了解壮族青少年家庭亲密度和心理韧性与非自杀性自伤行为之间的关联关系。方法 2019年采用年级分层班级整群抽样的方法,在南宁市抽取2 242名壮族初中学生进行家庭亲密度、心理韧性和非自杀性自伤行为的问卷调查。结果 壮族初中生NSSI得分为(4.52±5.31)分,NSSI检出率为40.50%。在是否留守经历、不同教养方式、不同学习压力间NSSI检出率相比较,差异均有统计学意义(χ2 = 13.203、34.362、13.245,P<0.001)。有NSSI者家庭亲密度、心理韧性得分低于无NSSI者,差异有统计学意义(t = - 14.619、 - 18.118,P<0.001)。中介效应检验结果显示,家庭亲密度对心理韧性有正向影响(β = 0.48, P<0.01),家庭亲密度对NSSI有正向影响(β = 0.650, P<0.01),心理韧性对NSSI的有正向影响(β = 0.320, P<0.01)。心理韧性在家庭亲密度和NSSI的标准化间接效应为0.15,中介效应占总效应的18.75%。结论 心理韧性在壮族中学生家庭亲密度和NSSI之间起到中介作用,可通过提高壮族中学生心理韧性、家庭亲密度的方式或途径降低NSSI的发生风险。  相似文献   
6.
雷李霞  彭雅莉  王越 《全科护理》2022,20(5):654-656
目的:探讨Teach-Back健康教育模式对学龄期手足口病(HFMD)患儿家属疾病认知水平及防护行为的影响。方法:2018年7月—2020年11月选取我院学龄期113名HFMD患儿家属为研究对象,按照随机数字表法分为对照组56例与观察组57例,对照组给予常规健康教育干预,观察组给予Teach-Back健康教育模式干预,观察两组患儿家属疾病认知水平、行为干预遵从率、患儿症状改善状况。结果:干预后,观察组患儿家属发病原因、传播途径、隔离治疗、并发症预防认知评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属消毒隔离措施、饭前便后洗手、勤晒衣被、居家开窗通风遵从率高于对照组(P<0.05);观察组患儿发热、口腔溃疡、皮疹、食欲减退改善时间短于对照组(P<0.05)。结论:对学龄期HFMD患儿家属开展Teach-Back健康教育模式,可明显提高家属对疾病认知水平,提高行为干预遵从率,促进患儿恢复。  相似文献   
7.
8.
9.
吴焱锋  徐桂玲 《当代医学》2022,28(4):104-106
目的探讨针对慢性鼻-鼻窦炎伴鼻息肉(CRSwNP)患者实施鼻内镜Messerklinger中鼻甲成形术对鼻腔及嗅觉功能的影响。方法选取2019年3月至2020年2月本院收治的48例实施鼻甲部分切除术的CRSwNP患者作为对照组,另选取同期本院收治的49例实施鼻内镜Messerklinger中鼻甲成形术的CRSwNP患者作为观察组。比较3个月后两组患者鼻腔功能、嗅觉功能。结果术前,两组鼻腔功能指标比较差异无统计学意义;术后3个月,两组鼻腔最小横截面积至前鼻孔距离(DCAN)、鼻气道阻力均降低,鼻腔容积(NCV)、鼻腔最小横截面积(NMCA)指标均上升,且观察组DCAN、鼻气道阻力低于对照组,NCV、NMCA高于对照组(P<0.05)。术前,两组嗅觉功能评分比较差异无统计学意义;术后3个月,两组嗅觉评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论针对CRSwNP患者实施鼻内镜Messerklinger中鼻甲成形术,能促进鼻腔、嗅觉功能快速恢复,疗效显著。  相似文献   
10.
目的了解发达国家医学生器官捐献意愿研究的目的、结果、障碍因素和解决对策。 方法以主题词和自由词联合的方式对PubMed、Web of Science、Ovid MEDLINE、Ovid EMBASE(Excerpta Medica)、EBSCOhost Complete和Cochrane Library等已发表文献数据库,以及灰色文献数据库York Centre for Reviews and Dissemination、Open Grey、ProQuest Dissertation and Theses和Mednar进行系统、全面地检索,并采用Arksey和O′Malley提出的范围综述框架进行文献资料整合。 结果共纳入17项发达国家医学生器官捐献意愿研究。研究背景主要为医学生未来对于公众器官捐献有着重要影响。研究结果表明,大多数医学生器官捐献意愿性良好,但不同亚组的研究结果不一;其最主要的障碍因素为医学生器官捐献相关知识的缺乏;解决对策主要为施予系统化、结构化和可评价的教育课程。 结论21世纪以来发达国家医学生器官捐献意愿研究方兴未艾,其研究的多层面、多角度以及揭示的问题、寻求的解决对策,可对我国现阶段医学生器官捐献的研究提供一定参考。  相似文献   
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