新冠肺炎疫情压力与社会适应：忍耐和社会支持的中介作用

目的 考察新冠肺炎（COVID-19）疫情压力对大学生社会适应的影响，以及忍耐和社会支持在其中的中介作用，并比较忍耐与社会支持中介效应的差异。方法 通过整群随机取样选取3 219名大学生，采用COVID-19疫情压力问卷、社会适应能力诊断量表（SAI）、忍耐问卷（PQ）和社会支持评定量表（SSRS）进行评定，应用SPSS的Process插件进行中介效应检验。结果 大学生COVID-19疫情压力问卷评分与PQ和SSRS评分均呈正相关（r=0.297、0.229，P均<0.01），与SAI评分呈负相关（r=-0.430，P<0.01），PQ和SSRS评分与SAI评分均呈正相关（r=0.374、0.283，P均<0.01），PQ与SSRS评分呈正相关（r=0.271，P<0.01）。忍耐在COVID-19疫情压力与社会适应之间具有部分中介作用（β=0.049，95% CI：0.039~0.062），社会支持在COVID-19疫情压力与社会适应之间具有部分中介作用（β=0.016，95% CI：0.009~0.025）。结论 COVID-19疫情压力对大学生社会适应具有负性影响，忍耐和社会支持对此负性作用起缓冲作用，且忍耐的中介效应更明显。     

延续性护理教育对全机器人冠状动脉搭桥术后患者照顾者焦虑情绪的影响

背景 延续性护理教育相关研究多是以患者的视角,缺少延续性护理教育对患者照顾者影响的研究,而照顾者的护理质量与术后康复状态密切相关。目的 考查延续性护理教育对全机器人冠状动脉搭桥术后患者照顾者焦虑情绪的缓解效应,为改善照顾者焦虑情绪、促进患者康复提供参考。方法 于2021年1月1日-2022年12月31日,纳入在中国人民解放军总医院第一和第六医学中心接受全机器人冠状动脉搭桥术患者的照顾者为研究对象(n=120)。采用系统随机取样方法,将照顾者分为研究组和对照组各60人。患者出院前,所有照顾者均接受常规护理教育。研究组在患者出院后,接受为期4周的延续性护理教育。于患者出院前和出院一个月后,采用焦虑自评量表(SAS)对两组照顾者进行评定。结果 患者出院1个月后,研究组SAS评分低于对照组[(57.77±14.08)分vs.(70.19±13.60)分,t=-4.913,P<0.01],研究组SAS评分≥60分的人数占比低于对照组(41.67%vs. 75.00%,χ²=-13.714,P<0.01)。结论 延续性护理教育可能有助于降低全机器人冠状动脉搭桥术后...     

新冠肺炎疫情下大学生情绪适应性实验

目的 考察新冠肺炎（COVID-19）疫情压力对大学生抑郁、焦虑的影响及领悟社会支持的中介和调节机制。方法 通过线上平台招募3 219名大学生完成COVID-19压力问卷、领悟社会支持量表（PSSS）、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）；选取其中160名大学生，通过语义启动法操纵领悟社会支持水平，进一步分析领悟社会支持对疫情压力与抑郁、焦虑关系的调节效应。结果 ①各变量在性别上差异有统计学意义（P<0.01）；疫情压力在各年龄组差异有统计意义（P<0.01）；城市大学生的疫情压力、抑郁、焦虑水平与乡村大学生比较差异有统计学意义（P<0.01）；强制隔离大学生的疫情压力、抑郁水平与居家隔离者比较差异有统计学意义（P<0.05或0.01）。②疫情压力与领悟社会支持、抑郁、焦虑水平均呈正相关（r=0.158~0.235，P均<0.01）；领悟社会支持与抑郁、焦虑呈负相关（r=-0.312、-0.210，P均<0.01）。③领悟社会支持能负向预测抑郁（t=-32.986，P<0.01）、焦虑（t=-24.437，P<0.01）。④领悟社会支持在疫情压力与抑郁、焦虑之间具有部分中介作用（Effect=-0.044、-0.031，P均<0.01）。⑤领悟社会支持仅对疫情压力与抑郁的关系具有调节效应（β=0.163，P<0.01）。结论 疫情压力会影响大学生抑郁、焦虑水平，领悟社会支持对疫情压力的负性作用起缓冲作用，并能调节疫情压力与抑郁的关系，然而对疫情压力与焦虑关系却没有显著调节效应，进一步表明焦虑与人际支持系统没有紧密联系。