3D打印联合PBL与EBL教学在骨科临床教学中的应用

目的探讨3D打印技术联合PBL与EBL教学在骨科临床教学中的应用效果。方法将50名骨科实习生随机分为试验组(PBL与EBL教学联合3D打印技术组25人)和对照组(传统LBL模式组25人)进行对照研究,通过出科考核的数据和问卷调查评价教学效果。结果试验组的出科考核(理论知识、临床技能、临床思维)总分为(86.24+3.21)分,明显高于对照组的(74.20+3.72)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果表明,相比于对照组,试验组在提升骨科理论知识、提升骨科基本技能、提升临床思维、提升骨科实习兴趣和积极性以及对教学满意度5个方面有明显优势,差异具有统计学意义(P<0.05);而在提高自学及沟通能力方面差异没有统计学意义(P>0.05)。两组问卷调查显示试验组总体效果评价高于对照组(P<0.05)。结论 3D打印技术联合PBL与EBL教学能够提升整体教学质量,在学生的临床实践能力和学习兴趣方面有显著提高。     

SP联合CBL在骨外科临床实践教学中的应用研究

目的探讨标准化病人(standard patient,SP)结合案例式教学(case-based learning,CBL)在骨外科临床实践教学中的应用效果。方法选取2018—2019学年于我院骨科实习的南京医科大学2014级临床医学专业学生50人作为研究对象。随机将其均分为试验组和对照组两组,每组各25人。试验组采用SP+CBL相结合教学方法;对照组采用传统CBL授课方法。在教学结束后,请所有参与试验的学生对课程进行评价,并从理论和操作两方面对学生进行考核。结果两组学生的理论考试成绩无明显差异,不具统计学意义(P>0.05)。但试验组学生的临床技能操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。试验组学生对SP+CBL教学在激发学习兴趣、增强解决实际问题能力及提高骨外科实践教学质量等方面的满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论SP+CBL教学优于传统CBL教学,可以显著提高学习的积极性,有助于提高骨外科临床实践教学的效果。     

男性肾阳虚的分型治疗

冬季是男性肾阳虚的多发季节，主要表现为阳痿、早泄、腰膝酸软，下肢发冷、手足不温和小便清长。笔者根据临床经验，搜集并整理了几个用中药治疗冬季男性肾阳虚的病例，供参考。     

炎夏教你防治尿路结石

随着夏季气温的升高,人们出汗也逐渐增多。长期大量出汗可导致血液浓缩、尿液减少、尿沉渣增多,从而导致结石形成,这对于长期居住在长江以南,特别是广东、广西、江苏、安徽、浙江、四川等地区者尤甚。尿路结石多见于20～40岁者,男女发病率为4～5:1,发病季节以夏季为高峰期。此外,泌尿系结石患者的病情在夏季会加重,出现肾绞痛、尿频、尿急、尿痛以及血尿等症状,并发感染者会有     

治疗哮喘 当心误入歧途

临床工作中,常有患者问我：“陈医生,哮喘究竟怎样用药？”因为有的患者哮喘发作,口服氨茶碱、扑尔敏等药后就很快好转,如果一时不见好转,到医院治疗也很快缓解;而有的哮喘患者同样用药不但不见缓解,即使到医院治疗也很难痊愈。这到底是怎么回事呢？     

风湿性关节炎 最怕不当用药

类风湿性关节炎是一种以累及周围关节为主的炎症性、多系统性、自身免疫性疾病。其发病机理为多种致病因子侵犯滑膜关节,受累关节呈慢性炎症性改变;症状以关节肿胀、疼痛、活动不便、晨僵为主。治疗上主要使用非甾体抗炎药、病变缓解性抗风湿药、免疫抑制剂、糖皮质激素以及植物类药物等。本病属慢性病,故不少患者自我药疗。     

冬季,远离『老慢支』

"老慢支"即老年慢性支气管炎,是长期理化刺激、反复感染等综合因素引起的气管、支气管黏膜及其周围组织炎症的慢性疾病,是冬季中老年人的常见病.     

怎样鉴别诊治"支哮"和"心哮"

案例一位63岁的男性患者,因气紧、胸闷伴咳血痰2小时,被急送某卫生站就诊。患者熟睡时无明显诱因突然出现气紧、胸闷,伴咳嗽,自以为是“哮喘“发作,自服“氨茶碱“、“舒喘灵“和“息斯敏“未见效。卫生站医生诊断为“哮喘“,给予肾上腺素、维丁胶性     

急性冠状动脉综合征很像急性胃炎?

案例不久前的一天晚上,住在某小区的黄大伯突然出现胸痛、心悸,伴有头晕、恶心、呕吐症状。他自我诊断为"急性胃炎",自服"土霉素"、"腹可安"未见效,家人急