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1.
自我效能研究进展   总被引:104,自引:20,他引:84  
介绍了自我效能的概念、来源、功能测评项目以及自我效能理论在护理领域的应用现状。  相似文献
2.
护理专业大学生自主学习能力的调查分析   总被引:34,自引:4,他引:30  
林毅  姜安丽 《护理学报》2004,11(11):50-52
目的了解目前在读护理专业大学生自主学习的能力,以助于有针对性地改进教学工作。方法抽取浙江、上海两所护理院校在读98级~2002级护理专业大学生使用自我效能量表以及自行研制的自陈式量表进行测评。结果自主学习能力总分及各分量表得分均呈正态分布,得分总体不高,其中相对较好的为自我管理能力和学习合作能力。除了初入学的护理专业大学生能力明显偏低外,其余各年级学生能力值轻度上扬。护理专业大学生的自我效能感不高,并且与自主学习能力显著相关(r=0.512,P<0.01)。结论当前护理专业大学生的自主意识、自主学习能力不容乐观,护理高等教育者应针对具体情况加以有针对性的培养。  相似文献
3.
母乳喂养自信心量表在护理实践中的应用   总被引:26,自引:0,他引:26  
目的:引入并修订母乳喂养自信心量表,探讨影响母乳喂养自信心的主要因素,为卫生保健人员评估产妇的母乳喂养自信心水平提供有力工具.方法: 对原量表进行翻译、专家评审、预试验和试验,以确定信度、效度均满意的修订量表.根据班杜拉自信心理论框架自行设计调查问卷,对186名产妇进行调查.结果:母乳喂养自信心量表的信度系数为0.93,分半信度系数0.91.因子分析结果表明量表的结构与理论结构基本符合,量表得分与产后1月、2月婴儿喂养方式的显著相关性表明预测效度也较满意.结论:影响母乳喂养自信心的主要因素包括喂奶时的精神紧张程度;有经验的朋友对产妇哺乳技巧的评价;文化程度;母亲(婆婆)是否对产妇提供过母乳喂养相关知识.  相似文献
4.
2型糖尿病患者自我效能与自我管理水平的相关性研究   总被引:22,自引:0,他引:22  
贾芸  龚婷  桑末心 《现代护理》2005,11(19):1586-1588
目的研究2型糖尿病患者自我效能与自我管理水平之间的关系.方法采用糖尿病自我效能量表和自我管理评估量表,以方便抽样方法调查139例门诊随访2型糖尿病患者.结果2型糖尿病患者自我效能与自我管理水平普遍低下;2型糖尿病患者自我效能与自我管理呈正相关.结论加强健康教育,尤其注重患者自我效能与自我管理水平的提高,科学运用自我效能理论,设计和开展糖尿病自我管理健康促进项目,从而提高临床护理质量、提高糖尿病患者的生活质量.  相似文献
5.
2型糖尿病患者饮食控制行为及其相关信念的研究   总被引:20,自引:3,他引:17  
目的 研究 2型糖尿病患者饮食控制行为与相关信念的关系。方法 采用个人基本资料问卷、饮食控制行为量表、结果预期量表和自我效能量表对 130例 2型糖尿病门诊患者进行调查。结果  2型糖尿病患者对饮食控制的结果预期和自我效能均与饮食控制行为呈正相关 (P <0 .0 0 1) ;多元逐步回归分析 ,自我效能可解释患者饮食控制行为 6 2 8%的变异量。结论 结果预期和自我效能是 2型糖尿病患者控制饮食的重要影响因素 ,且自我效能具有决定性作用。  相似文献
6.
对139名军队护士一般自我效能感与心理健康的相关性研究   总被引:13,自引:3,他引:10  
目的 分析军队医院护士一般自我效能感与心理健康的相关性.方法 应用自我效能感量表和症状自评量表对某军队医院139名护士进行调查.结果 139名护士的一般自我效能感评分为(2.69±0.58)分;症状自评量表敌对因子分高于中国女军人常模和中国常模;一般自我效能感与症状自评量表总分和各因子分均呈负相关(P<0.05);自我效能感高分组护士的症状自评量表总分及各因子分均低于自我效能感低分组(P<0.05).结论 某军队医院护士心理健康整体状况良好,其中自我效能感高的护士心理状况明显好于自我效能感低者.  相似文献
7.
自我效能在临床护理中的研究现状   总被引:13,自引:1,他引:12  
就近年来自我效能在临床护理中的研究进行综述,在回顾大量文献的基础上,阐述了自我效能理论背景及其在护理中的相关研究概况,主要包括:临床护理描述性及干预性研究,自我效能与健康行为、身体机能、生活质量和心理健康等,并且指出该领域可能存在的问题及有待深入研究的方向.  相似文献
8.
精神分裂症患者社会支持与自我效能的相关性研究   总被引:11,自引:6,他引:5  
目的了解精神分裂症患者社会支持与自我效能之间的关系,探索提高精神分裂症患者自我效能的护理方法.方法采用社会支持评定量表和一般自我效能感量表对96例精神分裂症患者进行测定.结果96例精神分裂症患者的自我效能感总分与社会支持总分和3个维度均呈正相关,差异有统计学意义(P均<0.01).自我效能女患者比男患者高,高中文化组患者比其余各组低,其余的因素都是通过影响社会支持而起作用.结论精神分裂症患者社会支持与自我效能密切相关,增加社会支持能够增强患者的自我效能,自我效能的增强也能够提高患者对社会支持的利用.  相似文献
9.
Self-efficacy as a predictor of academic performance in science   总被引:10,自引:0,他引:10  
Nursing students have traditionally experienced difficulties with the science subjects in nursing curricula, and irrespective of the institution conducting a nursing programme, this trend appears to be continuing. A satisfactory means of predicting academic performance in these subjects will facilitate the development of educational strategies designed to assist students overcome their difficulties. In this study, an instrument called the Self-Efficacy for Science (SEFS) was developed and tested. The SEFS was designed to predict academic performance in the science areas of a first-year undergraduate nursing course. A cohort of first-year students enrolled in a bachelor of nursing course were surveyed by questionnaire. Students' academic scores for two first-year science subjects were obtained and used as the criterion measure for the study. Principal component factor analysis revealed the SEFS contained six instead of the hypothesized four factors. These six factors could explain 70% of students' self-efficacy for science. Cronbach alpha of the SEFS was 0·9. The SEFS could predict 24% of the cohort's academic performance in a physical science subject and 18·5% for a bioscience subject. Studying science in the final year at high school was not statistically significantly related to the SEFS. Implications for students and future research are discussed.  相似文献
10.
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