首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3771篇
  国内免费   14篇
  完全免费   596篇
  临床医学   4381篇
  2020年   6篇
  2019年   74篇
  2018年   303篇
  2017年   246篇
  2016年   272篇
  2015年   246篇
  2014年   329篇
  2013年   353篇
  2012年   272篇
  2011年   348篇
  2010年   268篇
  2009年   279篇
  2008年   244篇
  2007年   238篇
  2006年   109篇
  2005年   141篇
  2004年   113篇
  2003年   95篇
  2002年   101篇
  2001年   83篇
  2000年   11篇
  1999年   93篇
  1998年   70篇
  1997年   34篇
  1996年   22篇
  1995年   9篇
  1994年   8篇
  1993年   1篇
  1992年   4篇
  1991年   3篇
  1990年   2篇
  1985年   1篇
  1984年   1篇
  1980年   1篇
  1977年   1篇
排序方式: 共有4381条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1.
隐蔽分组(分配隐藏)和盲法的概念、实施与报告   总被引:54,自引:22,他引:32  
“分配隐藏”很容易被误解而被广大临床试验实施者和论文作者所忽略,尤其是常将“分配隐藏”与盲法混淆。分配隐藏实质是产生随机序列者和决定分配序别者不能参与纳入受试者,也不宜参与以后的试验过程,尤其不能参与结果的测量。本文通过实例介绍了正确的分配隐藏和盲法实施过程。最后,还举例介绍了论文写作中方法学的描述。  相似文献
2.
临床护理路径国内研究进展   总被引:42,自引:0,他引:42  
临床护理路径自上世纪90年代在我国陆续开展以来,各地护理工作者通过各种方式纷纷探讨与研究了这种新型护理模式,取得了不同的效果。本文旨在对临床护理路径在我国护理行业中实施的效果、作用、意义及展望做一阐述,以期通过笔者的文献学习,综合论点,为广大护理同仁提供较为科学、客观、全面的参考。  相似文献
3.
涉外护理专业课程体系建设与实践   总被引:21,自引:1,他引:20  
目的探索和建设适应国内外医疗卫生市场需要的涉外护理专业课程体系。方法采取调查法和文献法,根据护理专业能力结构的特点和护理课程的定位,确立课程设置的原则,从自然科学、社会及人文科学、专业应用科学三方面进行课程调整,突出课程体系的科学性、实践性、创新性和涉外性。结果基本形成独具特色的涉外护理专业课程体系,教学质量和就业率明显提高。结论通过对涉外护理专业课程体系的建设与实践,护生的知识能力更具实用性,更具竞争力,也更能适应国内外医疗护理市场的需要。  相似文献
4.
石敬萍 《护理学报》2007,14(6):37-39
目的 研究《护理学基础》小组合作性技能实训与考核的效果。方法 在同一个班70名学生中,一个学期采取传统的以小组为单位的技能训练,期末进行统一考核,其成绩以个人为单位计算;另一学期仍采取以小组为单位进行实训,但赋予其一定的要求与责任,每实训完一项技能后,从小组成员中随意选定一位同学进行考核,其成绩与小组其他同学挂钩。通过问卷调查,反馈学生对改革后训练与考核方法的评价。结果 92%的学生认为改革后的方法,提高了训练的积极性和单位时间的训练效果,并在小组训练中,能相互指导、相互纠错、相互督促。97%的学生认为小组合作性实训后,将个体考核成绩与小组成员融为一体,这种方法好和比较好;有83%的学生认为被抽考同学的技能考核成绩能够代表或基本代表自己的成绩。结论 小组合作性实训与考核,发挥了小组合作性学习的真正功效,充分体现了教师的主导和学生的主体作用;提高了学生技能实训的积极性,挖掘了学生自主学习的潜能;培养了学生相互合作的品行和团队精神,体现了护理工作的特性,为学生可持续性发展奠定了思想基础。  相似文献
5.
创新医学模拟教育构建临床实训平台   总被引:14,自引:1,他引:13  
医学生临床基本技能培养一直是医学院校教育的薄弱环节,随着人们对医疗及医疗保健需求水平的提高和维权意识的增强,在病人身上“实习”必将成为历史。如何解决新形势下带来的临床实践教学的问题,提高临床教学的质量,保证医学教育质量、减少临床教学中的法律纠纷是医学教育工作者必须认真探讨的课题。本文从临床实验的现状入手,阐述了我校在医学模拟教育实验教学的大胆创新,取得了一定效果,具有一定的参考、借鉴和改进价值。  相似文献
6.
高等护理教育与临床实践衔接的影响因素与对策   总被引:12,自引:0,他引:12  
目的:针对高等护理教育与临床实践脱节的情况,分析并探讨对策。方法:采用自设问卷以方便抽样方法,向102家不同等级医院护理部以及354名临床护士进行问卷调查。问卷内容包括32个项目,以下4个方面:目前高等护理教育与临床实践的适合程度;存在问题;应当如何加强护理教育与实践的联系;应当加强学生哪些方面能力的培养。结果:医院方面和临床护士对高等护理教育与临床实践的适合程度认识差异无统计学意义(P〉0.05);有24.51%的医院和21.75%的临床护士认为高等护理教育与临床实践有部分或完全脱节现象,在原因方面,双方各项认识的差异均无统计学意义(P〉0.05),认同程度依次排列顺序基本一致;在加强护理教育与临床实践联系的措施、高等护理教育应加强学生能力培养方面重视程度的顺序上,医院和临床护士的认识基本一致,其中基础知识、专业技能、临床实践被置于最重要的位置。结论:把握临床护理发展动态,优化教学过程各环节,建设校内外实践教学基地和一支与临床紧密结合的师资队伍,加强学生专业技能和实践能力培养,以利于高等护理教育健康持续地发展,保证学校专业建设和人才培养始终与社会需求相吻合。  相似文献
7.
对中国模式的护理专科化发展之路的探讨   总被引:11,自引:0,他引:11  
文章结合在香港"护理新动向国际学术会议"以高级临床护理为主题的3个演讲,对如何从中国的社会需求出发,有选择地学习和借鉴国外的经验,探索中国模式的护理专科化/高级临床护理发展之路提出几点思考:①从各国的卫生服务系统的特点和社会需求出发,把握高级临床护理的发展方向,并认识这一发展过程的长期性。②根据我国卫生保健专业人才的构成和卫生服务系统的特点,建议我国高级临床护理的发展应以临床护理专科化为主。③在专科护士教育中,充分认识办学主体、课程内涵的重要性,以保证人才培养的质量,促进专科护理事业健康发展。  相似文献
8.
门诊实名制预约挂号实践与对策初探   总被引:10,自引:1,他引:9  
目的了解门诊病人对实名制预约挂号的评价和需求;探索缓解病人挂号难看病难的对策。方法采用自行设计《华西医院门诊预约挂号调查问卷》对华西医院2244名门诊病人及其家属进行自填式问卷调查:结果发放问卷2244份,收回问卷2244份,回收率100%。①华西医院实行实名制预约挂号在解决病人挂号难,看病难问题上取得了重大突破,产生了很好的社会效益;②在多渠道预约挂号形式中,病人最喜欢电话预约挂号,对社会电信114平台服务非常满意;③预约挂号量逐年上升,当日挂号量逐年下降。结论①以病人需求为导向,不断创新门诊实名制预约挂号形式,推行门诊精细化服务、科学化管理是我国医疗领域一次历史性变革。②应加强门诊预约挂号号源跟踪,分析失约原因,及时采取措施,降低预约挂号失约率,进一步完善预约挂号系统。③应加强门诊医生出诊计划管理和诚信服务教育,提高医生履约率,保护病人利益:④应进一步开展门诊预约挂号科学化研究,建立健全现代医院门诊医疗服务模式。  相似文献
9.
护理临床实习教学质量的规范化管理   总被引:10,自引:0,他引:10  
目的 探讨临床护理实习教学质量管理方法,规范实习教学管理,以期提高教学质量.方法 临床实习教学管理的重要环节包括教学管理架构、师资队伍、教学计划责任定位和院、校考核评价的协调4个要素,对整个实习教学过程实行全方位的规范化管理.结果 临床各科室都能认真完成规定的实习教学目标,院、校对学员的实际操作和毕业考核成绩逐步提高,护生和带教老师双向满意度显著增加,表明其综合素质明显提高.结论 临床学员护理实习教学目标的责任定位是保证教学质量的关键,教学质量实行内部制度化的教师-学生双向考核评价是提高教学质量的有效保证.  相似文献
10.
本科护生"全程导师制"临床带教的实践与效果   总被引:10,自引:0,他引:10  
目的对本科护生应用“全程导师制”临床带教实践,旨在提高护生临床实习质量与综合素质。方法自2003年6月起,我院对106名本科护生实施了“全程导师制”临床带教,并在实习结束时对其进行了临床综合能力考核评价和问卷调查。结果“全程导师制”带教的护生在护理综合知识、护理技能操作、护理程序应用、沟通协调、人文关怀、心理护理、健康教育、和论文写作等方面的考核成绩明显优于以往传统模式带教的护生;护生对教学的满意度达99.1%。结论“全程导师制”临床带教方法对稳定护生的专业思想、提高护生的实习质量、培养护生的综合素质起着十分重要的作用,值得进一步研究和推广。  相似文献
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号