本刊对来稿中图的要求

本刊对来稿中图有以下几点基本要求。(1)图应主题明确,具有进一步说明和补充文字的功能,可用于强调事物的性状或参数变化的总体趋势,或者提供实证。图的内容不要与正文文字、表格内容重复。图的性质应与资料性质匹配。(2)图应有“自明性”,即只看图、图题、图文或图例,不阅读正文就可理解图意。为保持图的自明性,图中使用的缩略语应有注释,且图中的量、单位、符号、缩略语等需与正文一致。     

共同解决问题型教学法在传染病教学中的探讨

围绕“如何上好一堂传染病学课”进行了探讨，对共同解决问题型教学法进行了比较详细的总结和阐述。     

书籍

《释梦：理论与实践》，《心灵的年轮》，《我是谁》，《你有几个灵魂》,《意象对话心理治疗》，[第一段]     

安慰人，你会么？

总是有那样一个时刻，朋友有难，需要你的安慰和帮助。如何有效地安慰到对方，这个貌似简单的行为却有着聪明的技巧。     

种牙：美眉与专家对话实录

我算是个“臭美”的女孩。爱说爱笑，所以大家都叫我开心果。可是前两天乐极生悲。和朋友去爬山时不小心摔倒，牙齿被磕掉了一颗。就在门牙附近。现在一说话、微笑就看得出来。朋友们开玩笑说我现在的样子就像缺牙的一年级小学生。可我笑不出来。因为这对我真是个不小的打击。     

44例5~7岁痉挛型脑瘫儿童言语流利性障碍的临床特征

目的 基于看图说话语言任务,分析上海市5~7岁痉挛型脑瘫儿童言语流利性障碍的临床特征,为解决言语不流利性问题提供参考依据。方法 2020年11—12月在上海地区选取符合纳入标准的5~7岁痉挛型脑瘫儿童与普通儿童各44例为研究对象,以《做家务》主题图片作为测试材料收集语音样本,比较两组儿童在看图说话语言形式下语速、停顿、拖延与重复的言语流利性特征差异。结果 痉挛型脑瘫儿童的言语速率、构音速率得分低于普通儿童,差异有统计学意义(t＝-44.288、-25.665,P＜0.05);而异常停顿次数、异常停顿时长、拖延次数、拖延时长与重复次数得分高于普通儿童,差异有统计学意义(t=28.891、39.188、28.960、18.393、26.246,P＜0.05)。结论 5~7岁痉挛型脑瘫儿童在连续语音过程中存在典型的言语流利性障碍特征,表现为语速偏慢、异常停顿、异常拖延与异常重复等问题。     

论诗歌文体与小说文体的亲缘关系

诗歌是人类最早的文学形式，是人类文体中的高雅文体，具有极大的文体优越性，对后来产生的其他文体一直存在着影响。小说是叙述性文体在特征上和诗歌差异甚大，但随着现代小说的发展出现小说文体有着很强的诗歌文体的特征的现象，诗歌文体与小说文体的亲缘关系是小说诗歌化的潜在原因。     

本刊对来稿中图的要求

本刊对来稿中图有以下几点基本要求。(1)图应主题明确,具有进一步说明和补充文字的功能,可用于强调事物的性状或参数变化的总体趋势,或者提供实证。图的内容不要与正文文字、表格内容重复。图的性质应与资料性质匹配。(2)图应有“自明性”,即只看图、图题、图文或图例,不阅读正文就可理解图意。为保持图的自明性,图中使用的缩略语应有注释,且图中的量、单位、符号、缩略语等需与正文一致。     

从医患对话中，你想到了什么

在门诊中，经常接触到各种各样的患者，也经常有各种各样的医生和患者之间的对话。这些对话大多数围绕以下几方面进行：患者对自己病情的叙述、对与糖尿病相关检查的疑问、对医生治疗方法的不明白、对疾病本身的困惑……