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1.
高职教育中《护理学基础》教学方法的改革与实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的针对高职教育特点,探讨“学生先动手操作,教师后解释示范”教学方法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法随机抽样2001级到2005级五届共500名学生,对其护理技能考试成绩进行分析。结果该教学方法调动了学生学习的积极性,发挥了学习者主体作用,提高了学生动手操作能力,培养了学生的自学能力和创新能力。结论"学生先动手操作,教师后解释示范"的教学方法是提高《护理学基础》课教学质量的有效教学方法。  相似文献
2.
高职临床作业疗法教学内容与方法的研究   总被引:2,自引:2,他引:0  
本文根据目前高职教育的特点,结合本院开办该专业5年来的教学经验,对"临床作业疗法"的教学内容及教学方法改革进行一些探索.  相似文献
3.
高等职业教育传统康复类课程建设与改革探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
目前尚无三年制高等职业教育康复治疗技术专业的课程设置、教学大纲、教学内容、教材和教学方法的规范标准,本文结合高职教育的特点、高职康复治疗技术专业人才培养目标和传统康复类课程教学现状,讨论该专业传统康复类课程建设与改革。  相似文献
4.
“外科护理学”考试方法的改革   总被引:2,自引:1,他引:1  
目前我国高职教育考试仍然存在一些问题,已影响了高职教育的发展。经过多年教学的探讨,并借鉴国外一些发达国家高职教育的考试模式和我国护理专业职业资格考试的要求,对我院“外科护理学”考试方法进行了改革,建立了以能力为核心的综合性全程考试模式,确立了A、B、C3个考试模块,A模块:理论考核模块(占总成绩的40%);B模块:技能考核模块(占总成绩的40%);C模块:综合素质考核模块(占总成绩的20%)。通过反馈调查证实这一考试方法顺应了高职教育的培养目标,提高了学生的综合能力。  相似文献
5.
高等职业院校护理人文素质教育的现状调查   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的 了解高等职业教育中护理人文素质教育的教学现状,为高等职业护理教育的研究及护理教育优化课程设置、教学内容与方法提供依据.方法 对护理专业在校护生和教师进行问卷调查.结果 调查结果表明,护理人文素质教育的师资力量较薄弱,专职教师不够,教材实用性不强;与本科,研究生院校相比,高等职业院校护理人文素质教育有待提高.结论 护理人文素质教育在整个护理教学中的地位需提高,高等职业教育需进行专业教师培训,教材需认真编写,教学方法需改进,在护生中应加强护理人文素质教育的教学力度.  相似文献
6.
医学类高职教育教师培训方法探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
王腊玉 《华西医学》2010,(3):610-611
目的 针对高职教育师资存在的问题,探讨其解决的办法和措施。方法 注重师资队伍的建设,建立合理的教师培训制度,改革高职教师评价制度。结果 通过以上措施,教师的教学水平得到了明显的提高,高职教师不仅具有较高的师德水准和系统的专业理论知识,而且还有丰富的实践经验和熟练的操作技能。结论 注重师资队伍的建设,建立合理的教师培训制度,改革高职教师评价制度,是解决高职教育师资问题的有效途径。  相似文献
7.
体现能力为本的康复护理教学改革   总被引:1,自引:1,他引:0  
能力本位培养模式是将影响活动进行的个体内在品质即能力作为教育目标指向受教育者本身,注重全面素质培养和能力提高,因而适合高职生现代职业能力培养。在高职教育中康复护理是其中一门实践性很强的新课程,因此要建立以能力为本的教育思想,培养学生个性和能力的综合发展。  相似文献
8.
核心能力教育理念对我国护理高职教育的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了核心能力教育理念的特点,提出护理高职教育应该强调人的终身发展,以核心能力的培养为中心,来建立课程标准,改进学生课业评价体系,将核心能力教育理念贯穿于整个教学过程中,为学生职业生涯的可持续发展打下坚实的基础.  相似文献
9.
对目前我国医检专业本科、专科、中专三个不同层次教育结构进行了分析比较,结合我国实际情况巩固完善本科教育、限制并逐步减少中专招生规模,提出在有条件的中专学校开设医检高等职专班教育的办学思路,这是加快我国医检教育发展,缩小与发达国家之间的差距,符合我国实际情况行之有效、切实可打的办学方向,同时对三个不同层次的人员素质进打了比较。  相似文献
10.
为了适应新时期的发展需要,扩大高等教育的规模,我国近年批准建立了较多的高等职业技术学院,如何办好高等职业教育是我们面临的新课题,需要进行认真研究和探讨。高职教育的定位是培养高等技术应用型专门人才,加强职业道德教育,具备必要的理论基础,在教学上应突出应用性和针对性,加强实践教学环节,强化职业技能训练,建立一支“双师型”师资队伍,把各种能力的培养贯穿于教学的全过程。  相似文献
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