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1.
高职护理学生护理核心能力培养方法探讨   总被引:9,自引:2,他引:7  
[目的]探索培养高职护理学生护理核心能力的途径和教学方法.[方法]以2007级三年制高职护理学生为研究对象,分为对照组、实验A组和实验B组,分别采取不同教学方法,比较分析实验后病例分析成绩、学生核心能力问卷得分.[结果]实验前3组学生核心能力测评得分差异无统计学意义(P>0.05),而实验后病例分析成绩、学生核心能力问卷得分实验A组和实验B组均高于对照组(P<0.05).[结论]院校结合是提高学生核心能力的重要途径,学生核心能力的提高应从学校教育开始.  相似文献
2.
高职护理专业教师行为与护生护士行为相关性的调查   总被引:7,自引:0,他引:7  
目的:通过在校高职护理专业学生对教师行为的评价及对教师行为与护生行为进行相关性的分析,从而为教学管理部门更好地评价护理教师行为提供依据,同时也为教师个人提供努力的方向。方法:应用调查研究的方法,随机抽取某校136名即将实习的学生进行问卷调查。结果:经Pearson的相关分析,在27项教师行为中,高职护生对满意和不满意教师行为与护士行为的相关性分析具有统计学意义的数目分别为18项和20项,满意和不满意教师行为共同具有相关性的项目为13项。结论:护理教育中除要加强对护理专业教师队伍学历等专业知识方面的建设外,还应进一步规范教师行为,以利于学生良好护士行为的培养。  相似文献
3.
临床护理工作中药理学知识需求情况调查   总被引:6,自引:1,他引:5  
目的了解临床护理工作对药理学知识的需求,积极探索用药护理新教材建设。方法以访谈法拟定问卷,用问卷形式就护理岗位对药理学相关知识的需求状况进行调查。结果现行供护理专业采用的药理学教材,对高职护生来说存在着适用性、实用性不强等诸多问题。结论应从临床护理工作实际需求出发,淡化学科界限,以护理程序框架来构建新教材的体例,设置新教材内容。  相似文献
4.
护理职业教学中融入执业考试大纲的尝试   总被引:5,自引:0,他引:5  
目的 探讨把执业考试大纲融于护理职业教学中的作用.方法 教师在熟悉执业考试科目、内容、题型等的前提下,把它充实于课堂、技能竞赛等环节中.结果 课堂教学效果好,自习自律性加强,学生、班主任、任课教师反馈效果较好,模拟执业考试过关率增加.结论 把执业考试大纲融于护理职业教学中,是一个既符合培养目标,又满足就业需求和教学管理需求的好方法.  相似文献
5.
临床科室中高职学历护士人文素质现状调查与分析   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的了解中高职学历层次护士的人文素质和综合能力,为卫生类院校护理教育提供参考。方法对30所医院护士的人文素质与综合能力进行调查。结果在20个观察项中,不满意率最高的是“文献检索能力”,最低的是“文明用语”;不满意率居前10位的观察项中,“刚性人文素质能力”有6项,“柔性人文素质能力”有4项;不满意率最高的是三乙医院,最低的是三甲医院。结论学校应根据医院对人才素质的需求,更加重视对护生文献检索能力、人文知识、计算机应用能力、英语应用能力等人文素质的培养。  相似文献
6.
我校高职助产专业人才培养模式的构建   总被引:2,自引:1,他引:1  
为了探索提高高职助产专业人才培养质量的有效途径,对2004-2006级学生进行了“三强一高”职业实践能力培养模式的研究与实践,提高了学生的专业实践能力、职业操作能力、岗位应用能力和综合素质。  相似文献
7.
高职高专医学检验专业《血液学检验》教学改革探讨   总被引:2,自引:1,他引:1  
《血液学检验》是高职高专医学检验专业骨干课程之一。该课程知识涵盖面广,与临床联系非常紧密。它以血液学理论为基础,以实验方法为手段,要求学生具有较强的操作技能、诊断思维和分析问题的能力,因而是一门学生感觉较难学习的课程。根据教学大纲要求,高职高专医学检验专业人才培养目标主要是面向基层的实用性高等技术人才,要求理论基础扎实,专业知识适用,动手能力强,操作熟练。为了达到此目标,我们对《血液学检验》的教学进行了改革。  相似文献
8.
高等职业教育传统康复类课程建设与改革探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
目前尚无三年制高等职业教育康复治疗技术专业的课程设置、教学大纲、教学内容、教材和教学方法的规范标准,本文结合高职教育的特点、高职康复治疗技术专业人才培养目标和传统康复类课程教学现状,讨论该专业传统康复类课程建设与改革。  相似文献
9.
高职护生医疗风险意识教育现状调查分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
[目的]分析高等职业院校护生医疗风险意识教育情况.[方法]选取高职医学院校护理专业2005级护生250名,采用问卷调查的方式进行调查.[结果]入校时36%护生从来没有想过医疗风险,67%反映目前学校医疗风险教育偶尔有,71%护生认为学校医疗风险教育和临床实践脱节,91%护生对目前学校医疗风险教育的方法和内容不满意.[结论]高职院校有关医疗风险教育欠缺,亟须构建医疗风险意识教育体系,以适应临床护理的发展.  相似文献
10.
开展产学研合作教育培养应用型护理人才   总被引:2,自引:0,他引:2  
产学研合作教育培养应用型人才,是高职高专教育在办学中努力去探索和实践的长期课程。通过全面提高对产学研合作教育观念、内涵的认识,开展产学研合作教育,培养高素质应用型人才,加强实训基地建设,改善实践教学的平台环境,在努力拓宽产学研合作教育的思路等方面进行了探索。经过系统的研究与教学实践,取得了满意的效果。  相似文献
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