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1.
本科护生"全程导师制"临床带教的实践与效果   总被引:10,自引:0,他引:10  
目的对本科护生应用“全程导师制”临床带教实践,旨在提高护生临床实习质量与综合素质。方法自2003年6月起,我院对106名本科护生实施了“全程导师制”临床带教,并在实习结束时对其进行了临床综合能力考核评价和问卷调查。结果“全程导师制”带教的护生在护理综合知识、护理技能操作、护理程序应用、沟通协调、人文关怀、心理护理、健康教育、和论文写作等方面的考核成绩明显优于以往传统模式带教的护生;护生对教学的满意度达99.1%。结论“全程导师制”临床带教方法对稳定护生的专业思想、提高护生的实习质量、培养护生的综合素质起着十分重要的作用,值得进一步研究和推广。  相似文献
2.
在护理本科教育中增加职业认同教育   总被引:9,自引:3,他引:6  
本文分析了护理本科生在校学习期间,由于护生自身、专业特点、社会影响及教育体制造成护理本科生职业认同感较低,而职业认同感低是造成护理人才流失的主要原因。根据这些原因,本文提出了在护理本科教育中增加职业认同教育的方法和重要性,并指出职业认同教育需要长期计划和各个阶段配合。  相似文献
3.
我国护理本科生科研能力培养现状与思考   总被引:7,自引:0,他引:7  
齐艳 《护士进修杂志》2007,22(16):1465-1467
1987年国家教委制定的护理本科生(以下简称本科护生)培养目标中阐明本科护生应具备“初步的护理科研能力”。1998年国家教育部又将本科护生的培养目标提升为“能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才”,从中可见国家对本科护士科研  相似文献
4.
本科护生对临床带教老师教学情况的评价   总被引:7,自引:0,他引:7  
满晶  李秋洁  周志娟 《护理研究》2007,21(6):1444-1446
临床护理教学是护理教师在社会实践及临床实践中进行现场教学活动的组织形式,是护理教学的重要组成部分,是培养护生理论联系实际及综合能力的关键阶段。随着护理教育体制的改革,本科护理教育在现代护理教育中日趋显示出重要性,越来越多的本科生不断进入临床实习。虽然对本科生的带教方法在不断改进,但目前对本科生的具体临床教学方面的研究还不足。  相似文献
5.
本科实习护生压力的相关研究及展望   总被引:6,自引:0,他引:6  
尤佳  丁亚萍 《护理学报》2008,15(6):29-31
压力是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所出现的紧张性、非特异性反应,包括生理上、心理上的反应。人在一生中会经历各种各样的压力,轻度的压力可刺激机体处于紧张状态,刺激学生学习。高水平的压力或压力持续时间过长,可使机体平衡失调,导致心身疾病。本科实习护生常常面临着各种压力,如不能很好应对,会影响身心健康及临床实习效果,甚至动摇他们从事护理工作的决心。  相似文献
6.
临床护理带教中存在的问题及对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着人类的进步,医学的发展,人们观念的更新、各方面意识的提高,使得我们方方面面的观念和思维必须一同地更新与加强。我院是一所三级综合性教学医院,几年来,每年都承担着市内外、省内外大中专、本科护生130多人的带教任务,如何保证重点医学院校护生的临床带教工作、如何保障新世纪临床护理带教教师和护生的客体与主体的关系、如何保障新世纪中人们强化法律意识下的带教安全等等一系列问题,进行了认真的思考、分析,查阅大量资料并在临床带教中实施了一系列的带教和管理措施,现将相关情况报道如下。  相似文献
7.
本科男护生实习期间离职意愿及其影响因素的研究   总被引:3,自引:1,他引:2  
目的探讨本科男护生实习期间离职意愿及其影响因素。方法采用分层随机整群抽样的方法,对全国9所护理本科院校的96名本科实习男护生进行问卷调查,观察指标为工作应激源、应对方式、自我效能、社会支持、人格、职业倦怠、总体健康、离职意愿和一般资料。结果96名本科男护生实习期间离职意愿得分(3.30±0.89)分,与女护生相比差异有统计学意义;进入离职意愿影响因素回归方程的是总体健康(B=0.11)、工作倦怠(B=0.13)、工作信心(B=-0.35)和工作满意度(B=-0.43);路径分析结果显示工作应激源间接影响离职意愿(B=0.10、-0.24、-0.18、0.13),工作倦怠(B=0.13)、工作信心(B=-0.35)、总体健康(B=0.11)除了直接影响离职意愿,还间接通过工作满意度对离职意愿起作用(B=-0.43)。结论工作满意度是离职意愿重要而核心的中介变量。可以通过提高本科男护生的工作满意度,减少工作倦怠感,增强工作信心和提高总体健康水平来减少实习期间离职意愿的产生。  相似文献
8.
在校本科护生对护理科研认知情况调查研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
程金莲 《护理研究》2009,23(4):1023-1025
护理学的发展要求护理人员不断提高自我素质,创造性地开展工作。由于绝大多数护士未接受系统的科研培训,科研能力及水平与医生有一定差距,致使护理学科较医学学科发展滞后。护理科研在发达国家受到一定的重视。1948年,美国公共卫生部开始有了护理科研规划,1955年创立了护理科研专项基金和研究员拨款方案,如Avalon,Russell sage等基金,  相似文献
9.
[目的]了解护生职业态度的实际情况.为制定高等护理教育人才培养策略提供理论依据,提高护理毕业生在未来就业职场的竞争力。[方法]利用自设问卷对我校494名护理本科生与专升本学生在客观结构化临床考试中逝行职业态度测评,分析测评情况。[结果]本科生与专升本学生在同一阶段的成绩无差异,而实习前后成绩存在差异。[结论]在培养护生职业态度时采用阶段式、不同目标式教育与引导策略,有利于护生职业品质的提升。  相似文献
10.
本科护生临床实习满意度调查分析   总被引:3,自引:1,他引:2  
秦菲 《齐鲁护理杂志》2007,13(18):87-88
2006年1月~6月,我们对60名本科护生进行临床实习满意度调查,以探讨制定带教策略的方法。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料60名护生中,男4名,女56名,23~25岁。实习前已全部通过学校组织的统一理论考试,实习合格。1.2方法自行设计本科护生临床实习满意度调查表,内容包括:实习过程中是否受到其他医护人员的尊重,特别是自己的带教老师;带教老师的专业能力是否达到较高的标准而有能力指导护生的临床操作;带教老师理论水平的掌握程度及是否能清楚而流利的向护生讲解疑难问题;带教老师是否对学生有足够的责任心;校方及院方是否能根据护生的临床…  相似文献
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