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1.
高等医学专科教育是培养实践能力较强的应用型人才.这个培养目标要求我们必须强调把能力培养尤其是临床实际工作能力培养贯穿于教学全过程”。检验专业(大专)的培养目标为“培养从事临床检验工作的技师。  相似文献
2.
目前“以问题为基础”的学习,在国内外多所医学院校的基础课、临床课和实验课中进行了部分试行,取得很好的效果。选择2007年8月-2008年5月入CCU实习的本科护生40各,针对书写护理个案教学工作,开展了PBL教学尝试应用,采取4个步骤组织教学全过程,试行结果表明,PBL对提高护理个案分析的教学质量确有实效,受到学生的欢迎,提高了教学质量,能更好地培养与提高学生各方面的能力。  相似文献
3.
杨丽艳  王玉莉  邹继华 《护理研究》2008,22(9):2439-2440
教学方法是为完成教学任务所采用的方式方法,包括教师教的方法和在教师指导下学生学的方法。“学导式”教学法就是从发展学生的自学与探索能力入手,以全面开发学生智能,提高学生素质作为教学活动的主线,并贯穿于课堂教学全过程的一种教学方法。整个教学过程中贯穿着“教师的主导”和“学生的主体”作用。对我校2003级、2004级护理本科班外科护理学的教学中尝试应用“学导式”教学法进行教学,注重培养学生的自我学习能力、教育教学能力、获取信息的能力、分析问题和解决问题能力等综合素质,提高教学质量等方面取得了良好的教学效果,现介绍如下。  相似文献
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