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1.
探索紧密结合临床的高等护理人才培养模式   总被引:40,自引:1,他引:39  
殷磊  蒋晓莲  袁璐 《中华护理杂志》2001,36(10):773-775
如何培养社会和临床需要的护理人才一直是护理教育工作者面临的问题.我院以紧密结合临床为切入点,在优化高等护理人才培养模式方面进行了积极的探索,包括教育管理与师资队伍的建设、课程体系与教学内容的革新、教学方法的改革以及学生的能力培养.我们认为,紧密结合临床的护理教育模式既有利于教师的教学与自身发展,又有利于培养"有知识、有能力、重实践、高素质”的护理人才.  相似文献
2.
美国护理研究生培养模式的现状与发展   总被引:37,自引:5,他引:32  
综述了美国护理研究生教育的发展历史、招生与入学、培养目标、教学计划、课程设置、教育评估和认证制度,总结了美国护理研究生培养模式的特点,认为灵活弹性的招生制度、明确清晰的培养目标、突出护理的教学计划、专业特色明显的课程设置以及先进的教育评估和认证制度值得借鉴。  相似文献
3.
护理专业人才培养模式改革研究的基本概念和框架   总被引:18,自引:6,他引:12  
沈宁  李俊娥 《护理研究》2002,16(12):717-718
随着改革的不断深入 ,教育改革的重点已经从课程设置和教学方法的改革转到更加宏观和整体的人才培养模式的研究[1] 。教育部 1996年启动的教育改革课题中 ,护理专业的重点是“课程体系和教学内容的改革” ,而 2 0 0 0年开始的新一轮教育改革课题则转变到“专业人才培养模式的改革”。这个变化 ,体现了护理教育改革已经从局部深入到整体、从注重具体操作深入到重视理论指导 ,是护理专业教育的根本性的改革。因此 ,对人才培养模式基本概念的清晰界定 ,是明确改革方向、确定改革总体框架的重要前提。1 人才培养模式的概念南京农业大学龚怡祖等…  相似文献
4.
护理学本科人才培养模式改革研究与实践   总被引:18,自引:7,他引:11  
在分析本校原有护理学本科生培养目标、课程体系与教学组织等方面与护理学科需要培养创新型高素质专业人才不相适应的基础上明确培养目标,构建新的课程体系,改革教学组织与教学方法。具体为:调整课程结构;加大人社会科学课程的比重;部分课程优化重组;完成新的专用教学大纲与教材的编写;突破“三段式”教学组织,实生学生提早下临床,护师全程带教,建立教学质量评价系统;改革教学方法,提高学生综合素质。  相似文献
5.
培养高素质护理研究生的探索与实践   总被引:12,自引:3,他引:9  
目的 探讨培养高素质、高水平护理研究生的教学模式。方法 ①根据实践需要和研究生状况 ,确立明确的培养目标 ,着重提高研究生的护理理论和临床护理技能 ,培养护理科研、教学和管理能力 ;②围绕教学目标 ,确立理论教学和临床实践相结合、授课和自学、研究并举的多种形式教学方法 ;③组织课程的有效实施和评价。结果 招收的 7届研究生中 ,已毕业的 4届在护理理论、技能、科研、教学和管理能力方面均有明显提高 ,能独立完成各项工作。结论 建立综合、系统的研究生培养体系是实现培养高水平护理研究生的基本条件。  相似文献
6.
适应21世纪护理专业人才培养模式改革的探索   总被引:11,自引:3,他引:8  
通过分析21世纪护理专业本科人才培养模式改革的现实依据,确立新的人才培养目标,探索既符合国际标准又适应国内护理事业发展的高级护理专业人才培养模式具体做法为:根据课程体系构建原则,以护理为中心调整优化课程结构,增加人文及社会科学类课程,将国际公认的外国护上结业生委员会资格认证标准引进并融入到课程设置中,突出自身办学特色;教学组织中,建立个性化学习环境,加大实践课程比例,采用交叉式教学模式;改革命题方法及考试方式,建立多元的教学质量监控体系和运行机制;根据教学目标选择运用多种教学方法,注重素质培养。  相似文献
7.
高职高专护理人才培养模式的改革与研究   总被引:10,自引:0,他引:10  
8.
中外高等护理教育的比较与思考   总被引:10,自引:2,他引:8  
从教育理念、培养目标、培养模式、专业结构、课程设置、教学方法、评价体系及管理模式八个方面对中外护理教育进行了比较,并从更新教育理念、明确培养目标、创新培养模式、完善专业结构、改革课程设置、优化教学方法、完善评价体系、健全管理模式八个方面提出了完善护理教育的对策。  相似文献
9.
我国护理研究生培养模式的现状与发展   总被引:8,自引:0,他引:8  
我国护理研究生教育起步远远滞后于其他专业,在开展护理硕士教育的学校中间,大多按照医学专业培养模式进行培养,要充分借鉴国外先进经验,结合本地本校特点,突出护理专业特色,探讨出中国特色的培养模式。  相似文献
10.
本科护生培养模式的探索   总被引:6,自引:1,他引:5  
张静平  余晓波  唐莹 《现代护理》2005,11(19):1651-1652
针对我国本科护生培养模式的现状进行了分析,指出在课程设置、教学环节、实习安排、学生专业思想方面存在的问题,并提出改革措施:即从调整课程体系、采用交叉式教学模式、强化技能操作水平、调整实习安排等方面进行改革,以培养出专业思想稳定、专业知识扎实、实际工作能力强、受用人单位欢迎的高级护理人才.  相似文献
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