社区“三认”教育管理对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者的影响研究

目的 探讨社区“三认”教育管理对稳定期慢性阻塞性肺疾病（慢阻肺）患者的影响。方法 选取2013年5月-2014年4月上海市某社区卫生服务中心的稳定期慢阻肺患者120例,采用随机数字表法分为管理组和对照组各60例,管理组给予为期1年的社区“三认”教育管理,对照组不做任何干预,只进行各项指标测定。两组在干预前、后分别进行肺功能测定和《慢阻肺患者对疾病认知、认可、认同程度的问卷调查》填写。结果 干预前两组患者第1秒用力呼气容积占用力肺活量百分比（FEV1/FVC）、第1秒用力呼气容积占预计值百分比（FEV1%）、肺活量（VC）、每分钟最大通气量（MVV）比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;而干预后管理组患者FEV1/FVC、FEV1%、MVV均高于对照组患者,差异有统计学意义（P＜0.01）。干预前两组患者认知、认可、认同程度评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;而干预后管理组患者认知、认可、认同程度评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 社区“三认”教育管理可提高慢阻肺患者对疾病知识的认知程度,改变患者对疾病不利的行为,减慢疾病发展速度、减少合并症,延长有效寿命,提高生活质量。