细菌学实验中模拟临床标本的制作

临床标本检验是细菌学实验教学中的重要组成部分。由于临床标本的来源缺乏及标本中的细菌的种类是不确定的，因而给教学带来极大不便。使用模拟临床标则较好地解决了这一问题。     

介绍一种气管切开患者痰标本采集法

为了减少污染,提高痰培养结果准确率,我们采用一次性输液器吸痰管,效果满意,准确率高. 1材料 一次性输液器1个,1把无菌剪刀.     

儿童声带小结、息肉纤维喉镜下摘除术的效果分析

目的探讨电视监视纤维喉镜下进行摘除儿童声带小结、息肉的治疗手段效果。方法在电视监视纤维喉镜直视下术者使用活检钳进行摘除儿童声带小结38例,息肉16例,在手术后观察患者的声嘶以及声带的形态恢复情况。充分验证纤维喉镜下摘除术在儿童声带小结、息肉的应用广泛。结果所有54例全部顺利完成手术,其中治愈有42例(占78%),好转12例(占22%),在手术后进行随访的1至3年内全部没有复发。结论使用电视监视纤维喉镜直视下使用活检钳进行儿童声带小结与息肉的摘除,存在着损伤小、安全、恢复快、快捷、经济低廉,十分值得推广和应用。     

儿童分泌性中耳炎36例病因分析和治疗体会

目的对儿童分泌性中耳炎的病因进行分析,应用中耳穿刺及中耳腔注药方法加咽鼓管吹张、部分需要腺样体刮除术治疗儿童分泌性中耳炎。方法用内镜常规加用鼓气耳镜常规检查鼓膜,可以准确发现鼓室积液,并应用中耳穿刺及中耳腔注药方法加咽鼓管吹张,对伴腺样体肥大的患儿全麻下行常规腺样体刮除术。结果 2008～2010年36例儿童分泌性中耳炎的治疗取得了安全、快速、良好的治疗效果。结论中耳穿刺及中耳腔注药方法治疗儿童分泌性中耳炎疗效较好,效果可靠。     

产后溶血性尿毒症综合征12例临床分析

目的:探讨产后溶血性尿毒症综合征(PHUS)的临床特点及诊治方法。方法:收集2012年7月至2020年7月郑州大学第一附属医院收治的12例PHUS患者的临床资料进行回顾性分析。结果:12例患者中10例合并子痫前期,4例合并产后出血,3例合并胎盘早剥,3例合并血小板减少。12例全部在产后5天内发生急性肾损伤,其中产后24小时内急性肾损伤共6例,产后48小时内急性肾损伤为8例。12例患者发病时均表现为少尿或者无尿,血红蛋白及血小板急剧下降,肌酐、尿素氮进行性升高。2例行肾穿刺组织活检,病理检查提示:血栓性微血管病肾损害。12例中,8例行血浆置换联合透析治疗,2例单独行透析治疗,2例间断输注血浆等治疗,12例病情全部得到缓解。平均随访1年,3例痊愈,8例转为慢性肾炎,1例死亡。结论:PHUS是发病急骤的产科并发症,早发现、早诊治可提高患者的预后。     

饮水中二溴乙酸对小鼠免疫功能影响机制的研究

目的 探讨二溴乙酸对小鼠免疫功能影响的机制.方法 清洁级BALB/c小鼠40只,分为四组:即二溴乙酸5、20和50 mg/kg剂量组以及阴性对照.连续灌胃28 d后,检测脾和胸腺细胞因子白细胞介素(IL)-2、IL-4分泌水平,脾和胸腺内细胞凋亡率,以及凋亡相关基因(Fas,Bcl-2,TRAF-2和bax)和蛋白(Fas/FasL)的表达.结果 与阴性对照组相比,二溴乙酸染毒组脾细胞的IL-2分泌水平明显增加(P＜0.01)而胸腺细胞的IL-2分泌水平降低(50 mg/kg剂量组有统计学意义,P＜0.05),脾细胞和胸腺细胞的IL-4的分泌水平明显降低(P＜0.01).脾和胸腺细胞凋亡率明显增加.胸腺和脾内的Fas和TRAF2基因表达显著增加,Fas/FasL的蛋白表达显著增加,具有统计学意义(P均为＜0.05).结论 饮水中二溴乙酸对小鼠免疫器官的损伤是通过Fas/FasL途径诱导细胞凋亡.     

盐酸小檗碱片含量测定方法的改进

盐酸小檗碱片是用于治疗肠道感染的抗菌药，其含量测定方法，2000年版《中国药典》采用的是反滴定法，2005年版《中国药典》采用的是高效液相色谱法法，液相法与滴定法相比较，方法快速、简便、重复性好。2005年版《中国药典》测定方法中流动相的组成是：磷酸盐缓冲液-乙腈（60：40），其磷酸盐比例高，对色谱柱的损害较大，乙腈对人体的危害较大。鉴于此，笔者改变流动相，用甲醇和水作为流动相，并与标准方法相比较，结果较为满意。     

丁香乙醇提取液对临床分离菌株的抗菌作用及毒性试验

目的研究丁香乙醇提取液的体外抗菌作用和毒性。方法采用抑菌试验和动物试验方法,观察了丁香乙醇提取液对结核分枝杆菌、蜡状芽孢杆菌、肺炎克雷伯菌等临床分离菌株和大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等标准菌株的抑菌环直径均大于7 mm。在40 mg/ml的浓度下对细胞无毒性伤害。小鼠急性毒理试验LD50值大于5 000mg/kg,长期毒理试验LD50值大于5 000 mg/kg。结论丁香乙醇提取液具有良好的体外抗临床菌株作用,毒性低,具有开发成消毒液的前景。     

ESA理论在中职护理英语口语教学中的应用

将哈默提出的ESA理论应用于中职护理英语口语教学中,在缓解学生的外语学习焦虑、培养学生的评判性思维和沟通与协作的职业能力等方面,取得了一定的效果.同时,使教师在实践中理解并强化以学生为中心,以能力为本位和"做中学"的新职业教育理念.