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护士职业疲劳现况及其影响因素研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 调查护士职业疲劳现况,分析护士职业疲劳潜在剖面并探讨不同类别的影响因素。方法 基于付出-回报失衡模型,采用便利抽样法于2020年12月选取上海市2所三级甲等医院551名护士作为调查对象。采用一般资料调查表、职业疲劳衰竭恢复量表、付出回报失衡问卷进行调查,以职业疲劳衰竭恢复量表3个外显指标进行潜在剖面分析。并通过单因素分析、有序多分类Logistic回归探讨职业疲劳不同潜在剖面的影响因素。结果 551名护士的职业疲劳现况分为“低疲劳-高恢复”(14.5%)、“中等疲劳-中等恢复”(54.3%)及“高疲劳-低恢复”(31.2%)3个潜在剖面,其影响因素包括每周总工作时长、工作家庭冲突、外在付出、过度投入和回报(均P<0.05)。结论 护士职业疲劳可分为3类,护理管理者可根据不同潜在剖面间影响因素进行个体化心理干预以提高护士的自我调节能力,减轻其疲劳程度。 相似文献
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目的 探讨上海市临床护士的组织支持感受与需求,为构建支持性护理工作环境提供参考依据.方法 运用质性研究中的现象学研究法,选取11名上海市二、三级医院临床护士进行半结构式深入访谈,并分析资料.结果 临床护士的组织支持感受主要体现在个人价值、福利利益、职业发展和工作相关支持感受4个主题.结论 医院和管理者应重视护士个人价值,加强护士福利保障,促进护士职业发展,并不断改善护士执业环境. 相似文献
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目的提高脑卒中偏瘫患者上肢运动功能康复训练效果。方法采取循证联合专家评定法制订脑卒中偏瘫患者上肢运动功能康复运动想象指导语,录制成普通话、沪语2种音频;将41例脑卒中单侧偏瘫患者随机分为A组(21例)和B组(20例)。A组于第1阶段(1~3周)行常规康复训练联合运动想象训练,第2阶段(4~5周)休息,第3阶段(6~8周)行常规康复训练;B组第1阶段行常规康复训练,第2阶段休息,第3阶段行常规康复训练联合运动想象训练。结果两组训练第3、5、8周末Fugl-Meyer运动评分量表(FMA)、改良Barthel指数(MBI)和偏瘫上肢功能测试-香港版(FTHUE-HK)评分比较,差异有统计学意义(处理、时间及交互效应均P0.01);其中A组训练3周末MBI、FTHUE-HK评分显著高于B组,B组训练8周末FMA、FTHUE-HK评分显著高于A组(均P0.05)。结论在常规训练的基础上增加运动想象训练有助于脑卒中偏瘫患者上肢运动功能的恢复,尤其是对患者手精细运动功能恢复效果更优,但效果维持时间偏短,需坚持长期训练。 相似文献
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正心脏康复(cardiac rehabilitation, CR)是涉及医学评价、处方运动、心脏危险因素矫正、教育、咨询和行为干预的综合长期干预措施,通过运动康复、循证用药、心理(睡眠管理)、戒烟、营养几方面,可以改变经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)患者的不良生活方式,帮助患者培养并保持健康的行为,控制心血管疾病危险因素,使患者 相似文献
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本文以“climate for innovation”“creative climate”“creative work environment”“创新(造)氛围”“创新(造)气氛”等为关键词,分别在EBSCO、JSTOR、Springer、Pubmed、GoogleScholar、万方与CNKI等数据库中进行文献检索,回顾了国内外组织创新氛围的概念、维度和主要测量工具的发展,重点阐述了组织创新氛围的应用效果及其对我国护理发展的启示,提示护理管理者应注重培育良好的组织创新氛围,为提升护理创新管理提供科学依据。 相似文献
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目的研制基于学生视角的高校软环境量表。方法在文献回顾的基础上,对高校软环境的概念进行界定,通过学生访谈、专家咨询、小样本预调查,形成高校软环境初始量表。选择上海市3所高校的438名全日制在校本科生作为研究对象,并采用形成的高校软环境初始量表对其进行测试,根据项目分析和探索性因子分析结果筛选条目,并检验量表的信度和效度。结果本研究中高校软环境由办学理念、社会实践、校园生活、学术氛围和学习氛围共5个维度构成,公因子方差累计贡献率达64.075%,各条目的因子载荷在0.379~0.809之间,总量表的克朗巴赫α系数为0.946,分半信度为0.876。结论高校软环境量表具有较好的信度和效度,为指导高校软环境建设提供了科学依据。 相似文献
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目的调查护理实习生人际交往效能感现状,并分析其在性别、学历等一般资料上的差异。方法方便抽取8所护理院校(系)全日制四年级本科生81名和三年级大专生91名,采用大学生人际交往效能感问卷对其进行调查。结果护理实习生人际交往效能感得分为(144.28±15.37)分;人际交往效能感得分在学历、生源地、家庭来源、临床实习时间等方面差异无统计学意义(P>0.05),但在性别上差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理实习生人际交往效能感有待提高。护理实习生应注重塑造良好的个性品质,而学校应完善课程设置,培养学生人际交往的相关技巧。 相似文献
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医学生批判性思维能力的调查与分析 总被引:2,自引:1,他引:1
目的 了解临床医学专业学生批判性思维能力的现状和相关因素,为高等医学教育改革提供依据.方法 采用整群抽样法.利用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)对325名医学生进行调查.结果 医学生的批判性思维能力平均总分>280分,51.08%的学生表现为正性批判性思维能力;7个特质中除寻找真相(37.23分)和系统化能力(39.05分)表现为意义不明确外,其余均表现为正性特质(>40分);不同性别和学制医学生的批判性思维能力差异存在统计学意义(P<0.05).结论 医学生的批判性思维能力虽然呈正性,但还存在不足.建立平等的师生关系,不断改革传统的课程体系,创造良好的临床培养环境,以及实行教学形式的多样化等,是进一步提高医学生批判性思维能力的方法. 相似文献
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关于设立护士等级制的调查与分析 总被引:10,自引:1,他引:9
目的了解临床护士对设立护士等级制的认同程度,为护理人力资源的管理提供依据。方法根据国外护士等级制与国内护士岗位职责,从5个方面设计18个研究项目,认同程度分为5个等级;采用整群抽样法,以问卷调查形式了解222名护士对每个项目的认同状况。结果护士对设立护士等级制及其工作职责是认同的,平均分均为3分以上,不同学历、医院、护理工龄的护士对有的项目存在认同差异(P<0.05),并对等级制护士的选拔、管理、经济收入等相关问题进行了探讨。结论设立护士等级制是对不同能力、职称、学历的护士按等级分配护理职责与经济报酬,是合理配置有限护理人力资源的一种对策。 相似文献