教育管理对哮喘患者疾病知识影响的研究

目的考察系统化的教育管理方案对哮喘患者疾病相关知识掌握的影响。方法采用随机对照的方法,将374名哮喘患者分为实验组（228人）及对照组（146人）,实验组除进行常规的药物治疗外,还实施了系统的教育管理。自行编制哮喘知识问卷对两组患者在入院时、出院前及出院3个月后的哮喘知识掌握的情况进行测量。结果出院前测查,实验组哮喘知识问卷总分为9．0±1．2分,高于对照组的7．5±1．8分（P〈0．01）,出院3个月后,实验组得分为9．4±0．8分,仍高于对照组的7．5±1．5分（P〈0．01）。出院前及出院3个月后,实验组知识得分提高的幅度分别为1．75±1．60分和2．1±1．6分,大于对照组的0．63±1．66分和0．6±1．7分（P〈0．01）。出院3个月后与出院前相比,实验组患者的疾病知识得分呈升高趋势,差值为0．4±0．7分,对照组则相对有所降低,差值为-0．02±0．8分。结论系统化的教育管理方案对哮喘患者疾病相关知识的掌握有着显著及长期的积极作用。     

教育管理对哮喘患者疾病知识及应对策略的影响

目的研究教育管理对哮喘患者的疾病知识及应对策略的影响。方法对228例成年哮喘患者除进行常规的药物治疗外，还实施了系统的教育管理。使用哮喘疾病知识问卷及医学应对问卷对患者在入院时及出院前的哮喘知识及应对策略进行了2次测量，同时，出院3个月后对患者的哮喘知识进行了第3次测量。结果经过系统的教育管理，哮喘患者出院时屈服的应对策略得分较入院时相对较低，差异具有统计学意义（P〈0．001）。在哮喘知识的掌握上，出院前的得分高于入院时．出院3个月后的得分高于出院前，差异均具有统计学意义（P〈0．001）。回归分析的结果显示，哮喘知识在出院前与入院时的差值能够显著地预测面对差值（t=2．377，P〈0．05）及屈服差值（t=-3．126，P〈O．01）的变化。结论系统化的教育管理方案能够提高患者对哮喘相关知识的掌握，减少消极应对方式的使用；哮喘知识的提高是患者应对策略改变的重要影响因素。     

哮喘患者团体辅导实践与体会

结合临床实践,重点介绍作为心理干预形式之一的团体辅导在哮喘患者中的应用情况,包括实施方案、过程、所遇问题及处理等方面。笔者旨在验证、推广团体辅导这一有效改善哮喘患者情绪的心理干预方法,为提高哮喘患者生活质量的临床实践活动提供参考。     

1例嗜血综合征患者抢救期间的护理

嗜血细胞综合征(hemophagocytic syndrome,HPS)于1979年由Risda U首先报道,又称嗜血细胞性淋巴组织细胞增生症,是由各种病因引起的组织细胞增多,并活跃吞噬各种血细胞.临床上多以发热、肝、脾、淋巴结肿大、全血细胞减少为特征.HPS临床少见,但可以于各系统疾病为首发表现,病程凶险,往往进展为多器官功能损害和凝血功能障碍,属内科急危重症[1-2].     

支气管哮喘患者应对方式与人格类型社会支持的关系

目的 研究支气管哮喘患者应对方式的特点及其与人格类型、社会支持的关系.方法 使用医学应对问卷(MCMQ)、艾森克人格问卷简式量表中国版 (EPQ-RSC)及社会支持评定量表(SSRS)对769名支气管哮喘患者进行了调查研究.结果 与其他慢性病患者相比,支气管哮喘患者较多地采用屈服[(10.17±3.39)分,(8.81±3.17)分]( t =10.99,P ＜0.01)及回避[(15.04±2.98)分,(14.44±2.97)分]的应对策略( t =5.51,P ＜0.01).面对、屈服及回避的应对方式均与人格的不同维度及社会支持存在一定程度的相关,相关分析具有统计学意义(均P ＜0.05).人格特征及社会支持能够显著地预测应对方式的变化.结论 人格类型和社会支持的水平是影响哮喘患者应对方式的重要因素.     

筑路工人的人格类型与心理健康水平

目的 探讨和分析筑路工人的人格类型和心理健康状况.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90)对162名筑路工人的人格类型和心理健康水平的关系进行测评.结果 ①EPQ的E、N、P、L的得分均低于全国常模,并且稳定型人格尤其是外向稳定型人格是筑路工人的典型人格类型.②SCL-90的强迫、抑郁、焦虑3个因子的得分均高于全国常模,差异有统计学意义(P＜0.05);③不同人格类型筑路工人的心理健康水平存在明显差异,稳定型人格筑路工人的心理健康水平要明显好于不稳定型筑路工人.结论 筑路工人存在明显的心理健康问题,人格类型以外向稳定型为主.     

应对对哮喘病患者生活质量的影响

随着近几年哮喘病发病率、死亡率的不断增高,对哮喘患者的生活质量和影响因素的关注和研究凸显其重要意义。采取何种方式应对疾病这一应激源,关系到患者生理、心理健康水平及社会适应能力,因此应对方式是影响哮喘患者生活质量的重要因素。笔者主要对应对理论、应对方式对哮喘患者生活质量的影响、以及影响应对的因素等方面作简要的阐述。     

哮喘患者述情障碍及人格特征相关分析

目的:探讨哮喘患者的述情障碍及其与个性的相关性。方法:采用多伦多述情障碍量表(TAS)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)对52例哮喘患者进行测查。结果:与常模比较,哮喘患者存有明显的述情障碍。哮喘患者的TAS总分、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及Ⅳ因子与EPQ-RSC的个性维度E、Ⅲ因子与个性维度N呈显著负相关;TAS总分、Ⅰ、Ⅱ因子与个性维度N、Ⅱ和Ⅳ因子与个性维度P均呈显著正相关。结论:哮喘患者普遍存在述情障碍,且与个性特征有密切关系。