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贫困大学生自尊、自我控制及一般自我效能感与主观幸福感的关系 总被引:9,自引:1,他引:9
目的探讨贫困大学生自尊、自我控制、一般自我效能感与主观幸福感的关系。方法以哈尔滨工程大学216名贫困大学生和169名非贫困大学生为对象,采用自尊量表、控制圈量表、一般自我效能感量表和总体幸福感量表进行测试,运用t检验和多元线性回归方法进行分析。结果贫困大学生的主观幸福感明显低于非贫困大学生[(76.29±11.92)分vs(79.73±10.28)分,t=2.98,P=0.003];多元线性回归表明,自尊、自我控制二因素对贫困大学生主观幸福感有显著影响(R2=0.273,Beta=0.369/0.243,t=4.926/3.239,P=0.000/0.002),自尊、一般自我效能感二因素对非贫困大学生主观幸福感有显著影响(R2=0.220,Beta=0.340/0.195,t=4.672/2.680,P=0.000/0.030)。结论经济上的贫困导致贫困大学生主观幸福感降低;自尊反映了个体自我接纳和自我满意的程度,因此对贫困大学生主和非贫困大学生主观幸福感都有显著影响;贫困大学生心理压力较大,因此心理控制感对其主观幸福感有显著影响。 相似文献
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贫困大学生人格特征与学业成绩的相关研究 总被引:10,自引:3,他引:7
孔德生 《中国行为医学科学》2005,14(2):126-127
目的 探讨贫困生人格特征与其学业成绩间的关系。方法 以哈尔滨工程大学 747名贫困生为对象,按学习成绩将其分为优良组、中等组和落后组。采用卡特尔 16PF测验进行测试,对测试数据进行单因素方差分析和Pearson相关分析。结果 贫困生学业成绩优良组与中等组相比,在稳定性、有恒性、敢为性、紧张性、适应与焦虑、从事专业有成就、新环境中成长力方面具有显著差异;学业成绩优良组与落后组相比,在稳定性、有恒性、敢为性、敏感性、自律性、紧张性、适应与焦虑、感情用事与安详机警、从事专业有成就、新环境中的成长力方面具有显著差异;学业成绩中等组与落后组相比,在自律性方面具有显著差异。结论 情绪稳定、持之以恒、敢做敢为、自律谨严等人格特征是贫困生取得良好学业成绩的重要因素。 相似文献
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时下,有许多家庭饲养狗、猫、鸟等宠物,这些惹人喜爱的小动物给人的生活带来了不少乐趣。但是它给人类带来的弊端却地不容忽视。这类弊端主要指动物身上携带的各种病菌,传染给它们的主人后,使人得病,这种病,在医学上被称为“人畜共患病”。到目前为止,世界上已被证实的“人畜共患病”约有200多种,其中比较严重的有89种,在许多国家和地区广泛流行的主要有鼠疫、狂犬病、血吸虫病等34种。这些疾病大部分发生在经济不发达的发展中国家。 相似文献
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世界卫生组织曾经提出这样一个黑色的预言:21世纪将是心理障碍的时代!由于多种因素的综合作用,许许多多的精神疾病会降临到人们身上,它将取代生理疾患而成为危害人类健康的大敌。 相似文献
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贫困大学生生活事件、应付方式、社会支持与其主观幸福感的关系 总被引:1,自引:6,他引:1
目的:探讨贫困生生活事件、应付方式、社会支持与其主观幸福感的关系。方法:以哈尔滨工程大学214名贫困生和163名非贫困生为对象,采用大中专学生生活事件量表、应付方式量表、社会支持量表和总体幸福感量表进行测试。结果:贫困生的主观幸福感明显低于非贫困生;自责、解决问题、主观支持、人际矛盾和心理支持丧失四因素对贫困生主观幸福感有显著影响,解决问题、其他事件、退避、幻想这四个变量对非贫困生主观幸福感有显著影响。结论:贫困生主观幸福感较低,心理压力较大,主观支持、人际关系、应对方式等因素对其主观幸福感有显著的影响。 相似文献
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贫困大学生个性特征分析及教育对策研究 总被引:21,自引:2,他引:19
目的 探讨贫困大学生人格特征及教育对策。方法 利用自编的 4个量表和 2个已有量表 ,对全国 1 1所高校的 747名贫困大学生和 90 3名非贫困大学生施行测试 ,进行 t检验、logistic回归分析、聚类分析、典型相关分析。结果 在人格测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在自卑、焦虑、成就动机、兴奋性、敢为性、怀疑性、内向与外向、新环境中成长力、恃强性、幻想性、世故性、自律性、心理健康水平方面具有显著差异 ( P<0 .0 5 ) ;在人格成因测验中 ,贫困大学生与非贫困大学生在经济水平、身材相貌、业余爱好方面具有显著差异 ( P<0 .0 1 ) ;在人格类型测验中 ,除聪慧性、幻想性、实验性外 ,其余各因素均达显著水平 ( P<0 .0 5 ) ;在贫困大学生教育对策的测验中 ,勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分配前景等因素达显著水平 ( P<0 .0 5 )。结论 1贫困大学生总的人格特征为自卑和成就动机强 ;2贫困大学生分为 5种类型 ,分别为自励奋进型、自信上进型、自卑拼搏型、自卑挣扎型、自轻自弃型 ;3经济因素在贫困大学生的人格形成中起到了突出的重要作用 ;4勤工助学、奖学金、团体活动、同学朋友的帮助、毕业分析前景等因素是重要的贫困大学生的教育策略。 相似文献
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孔德生 《中华心脏与心律电子杂志》2018,6(1):48-51
目的探讨同期手术在冠心病并颈动脉狭窄治疗中的应用效果。
方法选取北京大学国际医院2016年2月至2017年6月收治的90例冠心病并颈动脉狭窄患者,根据手术方法分为观察组(同期手术)和对照组(分期手术)。比较两组患者治疗效果、手术完成的总等待时间、手术前后颈动脉狭窄程度、生活质量(采用SF-36量表进行评价)及临床不良心血管事件发生情况。
结果对照组患者治疗总有效率为100.00%(45/45),观察组患者治疗总有效率为100.00%(45/45),差异无统计学意义(P>0.05)。手术后两组患者颈动脉狭窄程度均得到改善,两组间差异无统计学意义(P>0.05);手术后两组患者生活质量评分均高于手术前,观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组手术完成的总等待时间为(32.14±1.24)d,观察组手术完成的总等待时间为(0.12±0.05)d。观察组手术完成的总等待时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组患者临床不良心血管事件发生率为6.67%(3/45),观察组患者临床不良心血管事件发生率为8.89%(4/45),差异无统计学意义(P>0.05)。
结论同期手术治疗冠心病并颈动脉狭窄效果确切,治疗时间明显缩短,患者生活质量得到显著提升。 相似文献
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