标本处理方法对PCR检测淋病奈瑟菌的影响

标本处理方法对ＰＣＲ检测淋病奈瑟菌的影响李韶深，朱继明（天津市长征医院检验科，３００００２１）ＰＣＲ技术是一项极敏感的体外由引物介导的特异基因扩增技术［１］，标本中靶ＤＮＡ的存在状态至关重要。因此，临床标本的处理对实验结果影响很大。我们对临床标本处理...     

国人喉腔解剖学研究

选用喉标本50例(男、女各25例)对喉腔进行了测量和研究。它们的平均值是:喉腔的入口周径为76.57±11.78(mm),前后径为24.03±5.86(mm);横径17.01±4.56(mm);喉腔前壁高度为61.28±8.48(mm),后壁高度为35.56±4.07(mm)。且对喉腔各部的高度及有关径线,前庭襞、声襞的长度、宽度、厚度,声门裂宽进行了测量、分析和对比。喉小囊的顶均在甲状软骨上缘的下方。并对声带前连合的位置及其至甲状软骨上、下缘以及环状软骨上缘的距离进行了测量。统计学处理显示,喉腔是一个具有明显性别差异的器官。     

肩锁区多形性变异

锁骨常见的变异有菱形窝、肩峰端骨缺损或全缺,而表现为肿块型喙锁假关节与类似骨破坏的喙锁韧带骨化者并不多见,现报告1例如下:患者女性,60岁,因无意中发现左颈下核桃大硬质包块来就诊,右颈肩区无异常感觉。体检:锁骨上窝处可见正常皮肤色隆起包块,约3×4cm大,触之如骨硬度,表面光滑,无活动及压痛,不活动。右颈肩锁骨区无异常,颈部活动自如。胸腹部检查无异常发现。X线检查:胸部正位X线示心、肺及纵隔无异常征象。右侧喙突外上缘可见菱     

X线电子透视下经皮穿刺撬拔法治疗骨折36例

我院近年来采用撬拔法治疗骨折 ,取得较好疗效 ,现报道如下 :１临床资料１ １一般资料 :我院２０００年１２月～２００１年１０月采用电子透视下经皮穿刺撬拔法治疗３６例骨折手法复位失败的病例 ,取得较好疗效。其中 :男２７例 ,女９例 ;年龄６岁～７２岁。胫骨干骨折６例 ,胫骨平台３例 ,肱骨干８例 ,肱骨外髁６例 ,肱骨内髁３例 ,桡骨远端骨折３例 ,尺桡中段骨折３例 ,桡骨小头骨折２例 ,跟骨骨折２例。１ ２适应症 :经手法复位失败或估计手法难以复位的四肢及关节骨折 ,年老体弱不能耐受开放复位者。１ ３操作方法 :采用作者自行设计系…     

足底血管的巨微解剖

在60侧(男女各半)成人足标本上对足底血管进行了观察和研究.其结果,足底内侧动脉始端外径,男性为1.68±0.22mm;女性为1.32±0.19mm,男女性间有显著差异.足底外侧动脉始端外径,男性为2.00±0.27mm;女性为1.73±0.27mm,男女性间有显著性差异.与此同时,对足底动脉浅弓、足底动脉深弓的组成、位置、分支进行了分析,初步确定了足底内侧动脉和足底外侧动脉,足底动脉浅弓和足底动脉深弓的体表投影.     

比目鱼肌带腓骨肌骨瓣的应用解剖

在３０例成人下肢标本上对比目鱼肌附着于腓骨、胫骨的部位、与腓肠肌合并部位进行了观察。对比目鱼肌的血管供应、神经支配进行了测量分析和研究。比目鱼肌的供血动脉来自胫后动脉和腓动脉，肌瓣最大支动脉起始部外径男２．１０ｍｍ；女１．６２ｍｍ，肌瓣最大支动脉蒂长男２．５２ｃｍ；女１．９３ｃｍ。同时为选用比目鱼肌带腓骨复合瓣提供了形态学资料。     

小腿外侧皮瓣的显微外科解剖学

研究了52侧成人下肢,提出一种新的皮瓣区——小腿外侧皮瓣。供区的血管蒂为腓动脉(管径3.7mm),在小腿后肌间隔发出4—8支皮动脉,灌注面积约32×15cm。供区的静脉有深、浅两组:即两条腓静脉(管径4.0 mm),一条小隐静脉(管径3.3mm)。皮瓣内含有腓肠外侧皮神经。该供区可作游离皮瓣或作带蒂的倒转皮瓣。临床应用,已获得成功。     

喉腔的解剖学研究

本文选用喉标本50例(男、女各半),对喉腔进行了测量和研究。测量并对照了喉腔入口周径、前后径及横径;喉腔各部的高度及有关径线;前庭襞和声襞的长、宽、厚度。还测量了声带前连合的位置及其至甲状软骨上、下缘和环状软骨上缘的距离,并结合临床应用进行了讨论。     

音乐对大鼠海马NMDA受体表达的作用

目的：研究音乐刺激对大鼠海马组织NMDA受体及其受体蛋白mRNA表达的影响。方法：用免疫组织化学和PCR技术，定量检测了NMDA受体蛋白和编码该受体的mRNA表达。结果：音乐刺激后，NMDA受体蛋白及其mRNA表达，在持续音乐刺激组分别高出对照组40％和58％，生后音乐组高出33％和42％，而胎期音乐组与对照组相比不显著(4％和6％)。结论：音乐刺激能显著增强大鼠海马组织NMDA受体和mRNA表达，而且其增强效应具有音乐刺激时间依赖性，且生后的作用较为明显。     

建立多维课堂 优化教学模式

多维教学课堂作为现代教学过程的新模式 ,突破了传统的教学目标、原有的时空关系和学生的思维习惯 ,尊重学生的自主权和兴趣爱好 ,在激励教师的创造性教学及学生的创新性思维和培养整合运用知识的能力方面 ,获得了满意的效果。