郑州市骨科医院梅伟教授简介

个人简介梅伟,医学硕士,二级主任医师,教授,硕士研究生导师。现任郑州市骨科医院业务副院长、郑州市脊柱脊髓病医院院长、河南省医学重点学科(脊柱外科学)学科带头人。任职情况中国生物材料学会骨修复材料与器械分会委员,中国老年保健协会骨科微创分会副会长,中国康复医学会脊柱脊髓专业委员会委员、骨与关节康复专业委员会委员、骨质疏松预防与康复专业委员会委员,中国医师协会骨科分会颈椎学组委员、继续教育学组委员,河南省医学会骨科学分会副主任委员、脊柱脊髓损伤学组组长,河南省中西医结合学会骨伤分会副主任委员,河南省医师协会骨科医师分会常务委员、脊柱学组组长,河南省康复医学会脊柱畸形分会主任委员。     

牙周引导性组织再生材料的结构及其对牙周膜细胞生长…

目的：观察引导材料结构特点和牙周膜细胞（ＰＤＬＣ）附着生长情况并分析初步效果。方法：本实验运用了细胞培养，扫描电镜和动物实验组织学观察等技术，结果：国产的膨体聚四氟乙烯（ｅ－ＰＴＦＥ）膜对ＰＤＬＣ无明显毒性或抑制作用，有较好的生物相容性，基本符合牙周引导性组织再生（ＧＴＲ）引导膜的要求，对牙周骨缺损的愈合有保护和促进作用，尤其在早期对结合上皮的根向迁移有明显的抑制作用。结论：该材料有利于新生牙槽骨     

关于口腔材料学教学的思考

口腔材料学是口腔医学专业本科教学中的重要基础课程.本文通过对三届大学生(84名)在口腔材料学教学结束后进行的问卷调查,对口腔材料学教学中的一些问题进行探讨.     

对《口腔材料学》教材的几点改进意见

笔者从事口腔材料学的教学工作十余年 ,发现新版的《口腔材料学》有几点不足 ,希望提出后与同道们商榷 ,使教材得到改进。1　口腔材料的使用大多数涉及到材料存在形式的转化 ,如印模材料的固化 ,模型材料的固化、粘结材料、充填材料的固化。金属铸造各种修复体的制作等等现象 ,都是材料在不同条件下发生的转化过程 ,有的是溶胶转化成凝胶 ,有的是固体 液体 固体在一定条件下的相互转化。只是转化的条件不同 ,有的是在常温常压下完成 ,有的需要特定的温度及化学环境才能够完成。因此 ,在总论第二节口腔材料的性能中 ,加入物质存在的形式 ;…     

牙科钛种植体粗糙表面回顾

牙科钛种植体粗糙表面回顾李德华综述刘宝林审校牙科种植体应用于临床已有近半个世纪的历史。Ｂｒｏｎｅｍａｒｋ引入“骨融合／整合”（Ｏｓｓｅｏ－ｉｎｔｅｇｒａｔ－ｉｏｎ）概念，使其五年成功率达到：下颌９９％，上颌８５％［１］，这标志着牙种植体临床应用已趋向...     

中华口腔医学会口腔材料专业委员会换届大会暨第九次全国口腔材料学学术交流会（会议通知）

经中华口腔医学会批准,由中华口腔医学会口腔材料专业委员会主办,大连市口腔医院承办的“中华口腔医学会口腔材料专业委员会换届大会暨第九次全国口腔材料学学术交流会”将于2014年10月9日～11日在大连市口腔医院召开。     

理论与实践一体化教学方法在口腔材料学教学中的应用效果

目的根据高等专科医学院校生源的实际情况和人才培养的客观需求,比较了传统式授课和融理论与实践为一体的＂理论与实践一体化＂两种教学模式的教学效果,试图探索适合高等专科院校的最佳《口腔材料学》教学模式。方法选择2012级口腔医学专业专科学生120人,60名学生采取传统教学方法,另外60名学生采用＂理论与实践一体化＂教学模式,通过考试成绩及学生教师座谈交流,分析不同教学方法的教学效果。结果接受＂理论与实践一体化＂教学模式的学生在《口腔材料学》的理论及实践操作中的平均成绩均明显高于传统教学法的学生（P〈0.05）。在师生座谈中,教师和学生对＂理论与实践一体化＂教学模式的教学评价很高。结论 ＂理论与实践一体化＂教学模式能较好地调动学生的学习热情和积极性,提高高等专科院校学生的动手能力和实践技能,有利于培养和提高教师的综合素质。     

“蔡司·金相学会杯”全国高校大学生金相比赛（第二届）邀请函

各高校材料专业及相关专业：为了贯彻教育部重视加强学生的实验教学，重视提高学生的实践能力和创新能力的指示精神，提高材料学科大学生的材料分析能力和金相制样水平，全国高校金相学会于2013年10月份在辽宁科技大学成功地举办了“蔡司·金相学会杯高校大学生金相比赛（首届）”。     

有关口腔材料学教学模式的探讨

为了取得更好的教学效果,根据口腔材料学的课程特点和教学实际,在教学中除了采用传统的理论授课教学模式外,还可以结合PBL教学、课外见习等教学手段。     

比较法在药用高分子材料学教学中的应用

药用高分子材料学是现代药剂学的主要基础专业,根据药用高分子材料学的教学内容与结构特点,介绍比较法在药用高分子材料学教学中的应用。在教学过程中,科学合理地运用比较法进行教学可充分调动学生学习的积极性,有利于学生综合素质的提高。