性腺轴内分泌功能检测在男性不育中的应用

目的：探讨性腺轴内分泌功能的检测在诊断男性不育中的应用。方法：对1128例男性不育患者，进行性腺轴内分泌功能的测定，染色体核型的检测，睾丸的组织学检查。结果：FSH，LH，T值与睾丸体积大小，精子数目多少，生精功能及染色体核型有密切关系。结论：FSH，LH值高于正常值上限2倍以上的小睾丸及无精子症患者，无法恢复生精功能，男性第二性征不明显或缺失，且睾丸容积小于3mL,FSH,LH值在上限2倍以上，T值在下限水平以下者，应考虑为Klinefelter综合征，亦无法恢复生精功能。     

基于复杂性科学理论的脉诊研究方法学探讨

中医脉诊系统是一个非线性复杂的巨系统,笔者在复杂性科学理论指导下,引进“复杂一简单一复杂”的理念,对中医脉诊信息数字化后按“位、数、形、势”4种特征属性进行多维的提取、降阶分析与升维升阶整合。按此机理进行新型脉诊仪的研制,实现脉诊数字化、可视化。     

磁场对雄性大白鼠甲状腺功能的影响

本文采用放射免疫测定技术研究了磁场作用下雄性大白鼠体内两种甲状腺激素—T_4及T_3水平的变化,以求阐明磁场对甲状腺功能的生物学效应。实验结果表明:在表面静磁场为2000GS的旋磁作用下,雄性大白鼠血清中这两种激素的含量均有所增加。但加磁前后Г_4水平的变化不显著(P>0.05),而加磁后T_3水平的升高则具有统计学意义(P<0.01)。作者认为这一现象提示,磁场可能主要是通过促进T_4向T_3的脱碘转化而使T_3含量增高的。     

药物所致的食管溃疡与服药方法有关

药片或胶囊沿食管下行不畅是食管溃疡形成的主要原因。即使在健康人。在卧姿服药或不用水送下，药片可在食管中停留长达2小时而无感觉。最常见的停留部位是食管下部。而胶囊常在隆凸水平。最常在食管中停留的是大药片。如在夜间吞服药片．问题可能更加严重，因此睡眠时唾液分泌、吞咽、蠕动以及酸的清除均减少，以致形成更严重的溃     

桥本甲状腺炎患者血清T_3测定值假性升高的原因探讨

应用T3自身抗体结合实验和抗体稀释度测定 ,检测桥本甲状腺炎患者血清存在T3自身抗体 ,实验证明T3自身抗体干扰T3放免测定 ,使T3测定值假性升高 ,经12 5I -T3标记血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳证实T3自身抗体为γ蛋白     

幼儿原发性肝癌误诊为肝脓肿

男，2．5岁。因寒战、高热、腹痛、黄疸1个月入院。1月来，患儿出现持续高热，伴寒战，近3天伴轻度咳嗽、流清涕、右上腹疼痛、乏力、食欲缺乏，大便略干燥，小便色黄。在当地医院治疗无效，来我院。查体：体温38．8℃，脉搏140／min，呼吸28／min。发育正常，全身浅表淋巴结不大，皮肤、巩膜轻度黄染。     

探索中医诊断学实践教学方法的多元化运用

初步探讨了中医诊断学实践教学方法的多元化运用,主要有：（1）应用多媒体教学,增加感性认识;（2）互换师生角色,促进主动学习;（3）利用实训设备,拓展教学内容;（4）增加临床见习,培养临证思维。中医诊断学实践教学中存在着实践技能薄弱等问题,中医诊断学实践教学应顺应临床及学科发展的需求,重视学生临床实践能力的培养,因材施教,进一步构建完善多元化的实践教学体系。     

中医诊断学“小组-自学-协作-辅导”式教学模式的改革

《中医诊断学》是中医专业课程体系中的主干课程。其教学目的是既要让学生全面掌握中医诊断学基础知识,同时着重培养学生运用所学知识对临床疾病进行辨证的能力。"小组-自学-协作-辅导"式教学模式是完成这一目的行之有效、切合实际的教学模式。该研究在教学过程中将学生分小组进行教学活动,选择合适的教学内容,确定具体的教学目标,安排合适的教学手段、教学环境、教学时间,设计详细的教学方案,对教学效果进行多方面评价。通过教学改革,形成了《中医诊断学》"小组-自学-协作-辅导"式教学方法的实施方案和教学效果的评价体系。该方案可以指导《中医诊断学》的教学,值得推广。     

卵泡发育过程中的细胞间通讯

卵泡的良好发育对女性生殖至关重要。其发育是一个复杂的过程,从卵泡的形成到卵泡发育成熟并排卵的过程在很大程度上依赖于卵泡内的生殖细胞和体细胞这两种主要细胞类型之间的通讯合作。近年来,有越来越多的研究发现在卵泡中存在着一种旁分泌途径-间隙连接细胞间通讯(gap junction intercellular communication,GJIC)。它由连接蛋白(connexin,Cx)介导,在参与卵泡的启动、窦卵泡腔的形成、卵母细胞的减数分裂等方面发挥着重要作用。故本文旨在通过细胞间通讯探索卵泡发育过程中细胞交互的机制,为提高女性生殖能力提供新思路。