浅谈气功对慢性病康复的临床意义

慢性病是泛指各类病程较长的慢性疾患,目前临床尚无十分理想的治疗方案。近十年来由于国内在气功实验研究方面的进展,揭示了气功的有关机理,对临床工作者多有启迪,本文拟从气功对慢性病康复的临床意义作一讨论,祈于指正。一、慢性病的病理特点慢性病临床除见有所患疾病的特殊指征外,大多程度不同的具有以下共性:①精神不振,郁郁寡欢,悲观消极,对生活缺乏兴趣。②食欲不好,或为纳少而营养不够,或为多食而难于消化,二便失调,营养状况不良。③睡眠不佳,失眠多梦,或昏沉嗜卧,多呈现疲倦面容。④容易感冒,且多为病程较长,缠绵难愈,抵抗力减退。以上四点,我们称之为“慢病四态”,由此推断出慢性病的病理特点有二:①阴阳失调,反应了整体生理功能紊乱。②正气虚弱,提示防御机能减退。上述病理特点与疾病相互     

教学质量监控体系中教学督导作用的实践性研究

随着高校的扩招,教学质量成为高校工作的重中之重,各高校千方百计地采取有利措施,加强教学管理,完善对教学全程的质量监控.本文阐述了教学督导的产生、发展过程,所具有的价值和意义,并对其进行了利弊分析,以求更好地发挥教学督导"监督、指导、评估"的作用,全面加强对教学质量的监控.     

黄体酮对小鼠免疫功能的影响

自Besedovskt(1977)正式提出神经-内分泌-免疫网络理论以来,对免疫调节的研究日益深入。近年来,大量的实验已经证实了神经-内分泌系统对免疫的影响。我们在长期的兽医生物制品检验过程中,有时不慎因雌雄小鼠混养致使已经免疫的效力检验小鼠怀孕的现象。怀孕小鼠能否继续用于攻毒,攻毒后能否真实反映制品的效力,自然成了应该回答的问题;同时也提出了孕激素对小鼠的免疫功能有何影响的问题。为此,我们采用黄体酮激素注射经猪丹毒弱毒菌苗免疫的雌性小鼠,使其处于“拟怀孕状态”,并与常规的猪丹毒弱毒菌苗免疫的雌性小鼠一同作效力对比试验,以证实黄体酮对雌性小鼠免疫功能的影响。     

用转瓶间断和连续通气培养12～13日龄鼠胚

鼠胚在普通转瓶中和转瓶一同旋转的孵化过程中,使胚胎组织更容易从胚外膜孔穴获得其所需的氧。这种方法与更复杂的装置相比,更能保证不断给孵化期间的胚胎供氧。研究所得的最佳结果是12日龄的胚胎,在密闭的转瓶中培养24小时以后,培养的胚胎发育明显减缓。最理想的培养基条件是在组织培养液中加入25％的鼠胚液,并通以60％O_2,5％CO_2,35％N_2。这种培养方法可以培养大量胚胎,与以前的培养方法相比,更加简单易行。这对科学工作者们进入器官发     

急性脑缺血再灌注损伤钙离子与氧自由基作用实验研究

为探讨钙离子与氧自由基在急性脑缺血再灌注损伤中的作用，用复制大鼠急性脑缺血再灌注动物模观察脑缺血再灌注过程中脑组织H2O2、Ca^2 、MDA含量及病理学变化及尼莫地平对上述指标的影响，结果表明，急性脑缺血再灌注后有细胞内钙超载和自由基代谢紊乱，且在再灌注损伤中有协同作用，加重组织损伤，促进脑水肿，尼莫地平对其有保护作用。     

脑挫裂伤CT所见与临床表现关系的对照研究

本文报告50例脑挫裂伤的 CT 扫描与临床表现之间的相关分析。这些病例均经临床检查及腰穿作出诊断并且全部作了 CT 扫描,所有病例均经保守治疗痊愈出院。脑挫裂伤 CT 扫描与 GCS 之间的关系非常密切,即头部外伤后 GCS 越低,CT 扫描所见脑损伤程度越明显。本文结果表明目前在国际上广泛应甩的格拉斯哥昏迷评分能较客观地反映脑损伤的严重程度。     

免疫应答过程中脾脏神经可塑性的研究

免疫应答过程中脾脏神经可塑性的研究杨宏，鞠躬（神经科学研究所西安７１００３３）关键词生长相关蛋白；免疫应答；免疫组织化学；脾中图号Ｒ３９２．１已有大量的研究证实脾脏内有丰富的去甲肾上腺素能、肽能神经纤维支配，且神经成分对免疫功能有一定的影响；但至今尚...     

167首傣医解药方剂应用规律分析

傣医的解药具有鲜明的民族医药特色和地方特点,是傣族医学中最具特色的药物及治疗方法之一,已成为傣族医学体系中的重要组成部分.本研究收集了167首傣医“解药”方剂,现整理、归纳分析如下.     

苏南地区乡镇流动儿童计划免疫现状与对策探讨

计划免疫在预防控制传染性疾病方面所取得的成效有目共睹,作为卫生防病的核心内容和主要手段,其重要地位不言而喻。计划免疫,尤其是流动儿童计划免疫工作开展得好坏,将直接影响到卫生防病事业的健康发展。1流动儿童计划免疫工作存在的主要问题1·1家长对计划免疫工作的重要性和必要性认知低由于流动儿童父母的文化教育程度普遍较低,对流动人群是传染性疾病高发人群的认识不足,对最有效、最经济预防传染性疾病手段的计划免疫缺乏必要的了解,防病意识淡薄,从而认为预防接种工作可有可无,对其子女接种疫苗的态度不够积极主动,再加上在儿童预防…     

以学分制改革为核心构建医学人才培养模式

学校的根本任务是人才培养,学分制管理是一种教学管理制度,实施学分制可以使人才培养更能体现学生个体差异,确立学生作为教学的主体,利于因材施教,促进个性化发展.以学分制改革为核心,撂讨医学人才培养模式,在国内医学院校中尚属新的尝试,所构建的医学人才培养模式,包括人才培养目标、培养方案、课程体系和培养途径等,体现了先进的教育思想和理念,对于医学院校人才培养有参考价值.