对『何所……』的再探讨

笔者曾于《医古文知识》上登一短文,提出个人对“何所”一词使用的看法。随后,在2004年2期的《医古文知识》上,傅海燕女士表达不同意见。看后,感觉对这一问题确实需要做进一步的探讨。一、“何”与“所”哪个是宾语?我在“何所质疑”一文中,是对作者将“欲何所之”一句看作宾语前置而提出了疑问。为了说明问题,我们不妨将教材(所用教材前文已提及)中的原文摘录如下:一、疑问代词在疑问句中作宾语就前置。有疑问代词的句子就是疑问句,句中动词前是疑问代词,即可断定这个疑问代词是前置宾语。1.《皇甫谧传》:“修身笃学,自汝得之,于我何有。”…     

《黄帝内经》中"百姓"含义考

“百姓”一词在古书中有“百官”与“平民”两个含义,《黄帝内经》中出现的“百姓”所表之义应属前者,这是上古时期的用法,年代应在战国之前。由此传递出的信息是：《黄帝内经》中某些篇章的成书年代也应在这一时期,它的出现要早于《论语》、《孟子》等古书;同时,根据对现存一些文献资料的分析,战国之前应当是已经产生了医学书籍,从而进一步说明《黄帝内经》中的某些篇章出现在战国之前是完全可能的。     

古音通假三百例

<正> 蒙:通"矇",目不明也.例:"徇蒙招尤(通摇),目冥耳聋."(《素问·五脏生成篇》)——头晕目眩,身体摇晃,眼睛看不清东西,耳朵听不到声音.焦:通憔悴之"憔".例"五七阳明脉衰、面始焦."(《素问·上古天真论》)——人到了35岁,阳明脉的气血衰退,面部开始憔悴.募:通膈膜之"膜".例"脾与胃以募相连耳,而能为之     

古音通假三百例

<正> 涂:通"途"道路也,引申为方法,例:"然而攻里发表,常分作两涂."(《儒门事亲》卷二)——可是攻里和发表,经常分成两种方法进行.鬲:通胸膈之"膈".例:"食饮不下,鬲塞不通."(《素问·风论》)——饮食不下,胸膈阻塞不通.较:通考校之"校".例:"假令秋热必多晴,春寒因多雨,较之亦天地之常事."(《温疫论·原病》)——如果秋天天气热,一定是晴天多;春天天气冷,一定是由于雨水多,考查这种现象,乃是自然界的正常现象.     

古音通假三百例(六)

<正> 歧:通分歧之"歧".例:精散则视歧,故见两物也."(《甲乙经》卷十二)——精散无主就会视物不专一,所以看东西时,总把一个看成两个.坠:通隧道之"隧".例:"开腠理,致津液,通气坠也."(《甲乙经》卷六)——开发腠理,疏泄津液,通畅气化的隧道.兑:通锐利之"锐".例:"手少阴之本,在兑骨之端,标在背俞."(《甲乙经》卷二)——"兑骨",即锐骨.语译从略.员:通方圆之"圆".例:"必筒其身而员其末,令无得伤肉分."(《灵枢·九针     

以马王堆古医书补《汉语大字典》条目之不足

<汉语大字典>在编写时收集了包括马王堆古医书在内的竹简帛书中的资料,但遗漏不少,今以马王堆古医书中的17例异文通用的用例来补充<汉语大字典>条目的不足.     

“何所”质疑

由辽宁大学出版社出版的《医古文》一书是辽宁省中医药人员职称晋升的一本考试教材，该书出版后，受到广大中医药职称晋升人员的欢迎。应当说是一部非常好的教材。但书中难免有个别疏漏之处，如教材19页：“欲何所之?”句。作者的解释是：何，为前置宾语，“之”为动词，即“欲之何所”。作者在这里将“何”看     

以马王堆古医书补《汉语大字典》义项之不足

<汉语大字典>是我国文字史和字典史上具有里程碑意义的大型汉语专用工具书.可是,其中的释义仍然存在一些不足之处.就异文的通用而言,<大字典>在字目下有时虽也列出了某字与某字通用的条目,但所表义项却时有欠缺,甚则释义不确.而马王堆古医书中出现的一些异文在古医书中所表达的意义,正可弥补<大字典>某些义项之不足.     

说字——学习医古文小议

最近,看到一份医古文考试卷,其中有一道题,问:“巨室某翁有女,待字闺中”的“字”做何解。字,乃文字也。有些考生不加思索做了如此的回答。其实,“字”做文字解,是后来的事。它最初的意义并非是这样。“字”本来的意义是当“生育”讲。何以言之呢?李阳冰在《说文解字》“子”字条下注云:“子在襁褓中,并足也。”“宀,”和“子”合在一起,意思是说,孩子总是要在屋子里面生的。可见“字”字的创造不是为了表达文字义。其次,我们还可以从古书中找到根据。《说文解字》中说:     

谈谈医古文语法部分的学习

语法是医古文的一个重要组成部分,也是比较难以掌握的题分。要掌握它,必须要攻克三个难关,即:实词活用、虚词、特殊句法。本文想就这三部分的学习,谈一点个人的体会,供大家参考。一、实词活用首先我们要搞清什么是活用。所谓活用,是指一个词在一定的语言