取象比类思维在非中医教学中的运用

取象比类是中华民族的意象思维,构架了<内经>理论体系的基本思维方式,成为中医学最基本最常用的逻辑思维方法.笔者因工作需要,将之引入课堂,取现实中常见之品--鸡蛋,代肉眼不可见之物--细胞,期待引起学生的兴趣,加深他们对知识的理解.     

中医理疗科医疗教学工作缩影

中医理疗科简介 南京军区福州总医院中医科历史悠久，在1991年成立南京军区中医专科中心，2002年与理疗科合并成为中医理疗科。     

学生课堂教学质量评价问题浅析

综合分析河南中医学院近三年以来学生课堂教学质量评价反馈的信息，认为引发课堂教学评价偏差的人为因素有评价者的能力水平、责任心、情感倾向。其对策为：改变教师的被动地位，进一步修订评价体系，加强对组织评价者的培训，强化临床课的教学，进一步提高学生的认识，跟踪调查课堂教学质量评价。     

组织学实验教学采用学导—目标—排除鉴别读片教学法的实践与探索

以目标教学法为主导读片法，以学导式和排除鉴别讨论式教学法为辅助读片法，连贯于目标教学读片法的前后，做到优势互补，又各有侧重。既达到了目标教学的效果，又促进了学生综合素质和技能的提高。教学实践表明其教学效果是良好的．促进了实验教学质量的整体提高。     

计算机多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的快速发展，计算机多媒体技术已经渗透到各个领域和方面，并且，作为一种新的教学手段．近几年来，也广泛应用于医学教学中，通过在组织学与胚胎学教学中应用计算机多媒体技术的实践，对多媒体技术在医学教学中存在的优势和不足作了粗浅的探讨。认为在医学教学过程中应用多媒体技术，并辅以适当的传统教学方法，使教学手段多样化，会使教学过程更加生动活泼，同时也提高了教学质量。     

化学实验进行开放式教学的研究

通过与传统的化学实验教学模式的比较，详述了开放式教学模式的特点，并且针对实施过程中所遇到的问题提出了详尽的解决方案。     

论体育教学中的心理教育

1对急躁心理的教育体育课上,常会见到一些急性子的学生,当暂时不能完成动作技术、参赛失利、碰到不顺心之事时,表现出急躁、发脾气、搓手跺脚、摔打东西、情绪激动,甚至会引起过激行为。教师应该教给他们一些心理调控方法。如冷静思考法:遇到困难或挫折时,要学会沉着、冷静,控制好自己的情绪,然后通过反复思考,总结一下经验教训,找出解决问题的办法;间隔沟通法:当与同学发生矛盾或争执时,先将问题搁置一段时间后,选择合适机会再进行沟通,问题就好解决了;转移自慰法:当碰到不顺心之事时,调整一下聚焦内容,多想想能让自己高兴、愉快的事情等,…     

浅谈多媒体教学中的几个误区

随着科技的发展，多媒体走入教学已是教学改革的必然趋势。它已经向传统的教学模式提出了挑战，从现在的许多课堂教学中，我们已看到了这一点。多媒体辅助教学大大提高了教学效率，它以其良好的交互性、极大的资源共享性、丰富的表现力等优点促进了教学内容、教学方法和教学过程的全面优化，收到了良好的教学效果。但是，多媒体教学在某些方面也存在着一些不足，下面就结合教学中的一些实践经验，谈一谈多媒体教学中存在的几个误区。     

《医学神经科学》教学改革初探

为了提高《医学神经科学》课程的教学水平，适应新世纪对医学生的培养要求，三年来，我们对该课程进行了一些教学改革，取得了较好的效果，愿抛砖引玉介绍如下。     

鼻出血助教型课件设计与制作

鼻出血助教型课件是将教师的教学思路与多媒体的文字、图形、动画、影像、音频等信息，通过计算机的非线性和交互式综合加工处理，有机地结合起来，收到良好的教学效果，有助于教师教、学生学，是“思”与“形”的有声教案。