重症监护室护理中断事件现况及与护士心理负荷的相关性

目的了解重症监护室(ICU)护理中断事件现况,探讨ICU护理中断事件与护士心理负荷的相关性。方法采用自制的ICU护理中断事件调查表、护士一般资料调查表及任务负荷指数量表对180名ICU护士进行调查。结果 ICU 6:00～20:00护理中断事件的发生频次为9.5次/h,其他护士为中断事件的主要来源,中断事件发生时ICU护士最常见的当前任务是护理记录,中断任务主要与患者事务相关。Spearman相关性分析显示,护理中断事件发生频次与ICU护士心理负荷呈正相关(r=0.531,P0.01)。结论 ICU护理工作中断事件发生频繁,并使护士心理负荷加重。护理管理者需要对中断事件发生前、中、后的风险因素进行系统、深入的分析和评估,才能更好地规避风险,提高护理质量,促进护士身心健康。     

临床药师在呼吸内科的药学服务

目的探讨临床药师开展临床药学服务的作用。方法介绍临床药师在呼吸内科开展药学服务的经验和体会。结果通过案例分析,协助医生制定、合理有效的治疗方案,提高药物的治疗水平。结论临床药师要发挥专业特长,促进合理用药,提高医疗质量,解决实际问题。     

东莞明代双人墓出土骨骸的鉴定和保存

目的对东莞市石排镇李家坊双人墓出土的两具明代古尸骨骸进行人类学鉴定和塑化保存。方法依据古尸骨骸的部分骨性标志、牙齿磨耗程度特征和长骨长度等参数,按邵象清、吴汝康等的人体测量方法,对古尸骨骸的性别、年龄和身高等进行鉴定;并采用生物塑化技术对古尸骨骸进行塑化保存。结果骨骸M1为男性、年龄为55～65岁之间、身高为160cm左右;M2为女性、年龄为45～55岁之间、身高为155cm左右。经塑化保存一年多来效果良好。结论两具骨骸的鉴定和塑化保存对研究东莞市明代社会发展具有重要意义;生物塑化技术是长期优质保存出土古尸骨骸的有效途径。     

156例住院精神病患者伴发低钾血症的临床分析

目的探讨住院精神病患者伴发低钾血症的原因及临床特征，为临床提供预防依据。方法对1475例住院精神病患者伴发低钾血症的临床资料进行回顾性分析。结果1475例住院精神病患者伴发低钾血症156例，其发生率为10．6％，其原因以饮食不良及精神药物影响为主，与住院时间、季节、药物种类及病种有关（P〈0．05）；与性别无关（P〉0．05）。结论精神病患者住院治疗时应常规检测血钾水平，能及时发现低血钾并采取相应综合治疗，预防并发症十分重要。     

关于护理工作指标因子结构的探索

在发达国家护士短缺这一现象正在日益加剧.组织环境是很重要的,因为它是护士短缺的决定因素,如老员工保留、新员工招聘及员工的工作满意度有关.近来的研究使用修订的护理工作指标(NWI-R)作为测量组织特征的工具.NWI-R的四个因子被报道可作为决定良好组织特征的重要测量工具.然而,近来研究者对四因子结构的稳定性提出质疑.     

关于护理工作指标因子结构的探索

在发达国家护士短缺这一现象正在日益加剧.组织环境是很重要的,因为它是护士短缺的决定因素,如老员工保留、新员工招聘及员工的工作满意度有关.近来的研究使用修订的护理工作指标(NWI-R)作为测量组织特征的工具.NWI-R的四个因子被报道可作为决定良好组织特征的重要测量工具.然而,近来研究者对四因子结构的稳定性提出质疑.     

碘摄入量增加后甲状腺疾病发病率的变化

目的观察食用碘盐应用前后甲状腺疾病谱的变化.方法采用问卷形式自1999年8月中旬至12月底共调查宝钢集团26010人.结果①1990年1月1日至1999年7月31日确诊的甲状腺疾病患者共310例,其中食盐加碘后3年半内新发病183例,较前6年明显增多.②甲状腺疾病谱构成发生了明显改变,主要表现在甲状腺功能亢进(甲亢)、单纯性甲状腺肿大及甲状腺结节(B超检查)患者明显增多.尽管甲状腺结节的发病率仍高居第一位,但甲亢的发病率由补碘前的第五位上升至第二位.③近10年新确诊的甲亢患者55例,其中39例补碘后发病,占70.91%;补碘后甲亢平均发病率为36.87/10万人年±5.40/10万人年,较前增加3倍;补碘后当年甲亢发病率即开始明显升高,1997年最高,以后仍维持在较高水平;补碘后各年甲亢发病相对危险度均有不同程度的升高.结论随着食用碘盐的应用,调查人群甲状腺疾病患者明显增多,甲状腺疾病谱构成也发生了明显改变,尤其是甲亢发病率明显增高,与碘摄入量增多明显相关.但补碘后各种甲状腺疾病发病率变化的最终模式仍有待进一步观察.     

人体解剖学分层式教学模式的探讨

解剖学是医药院校学生的重要基础课,由于课时缩减,目前国内解剖教学模式的教学效果已不如从前。为保证教学效果,我们提出一种新模式——人体解剖学分层式教学模式,与传统模式相比,该法更符合循序渐进的学习规律,更能激发学生兴趣,使学生易学易记,而且不必提高课时。     

人体解剖学双语教学对学生专业英语学习的影响

目的探索人体解剖学双语教学对学生专业英语学习的影响。方法选择人体解剖学教学学时、进度相同的8个自然教学班,2个班1组,共分为4个组,第1、3组为人体解剖学双语教学班,第2、4组为普通教学班。分上、下两个学期进行。双语班同时用英文和中文授课,测验和考试的内容,英文部分占60%～70%,中文部分占40%～30%。普通班只用中文授课,测验和考试都用中文。各班在人体解剖学教学计划开始和结束时,都进行难度相当的人体解剖学专业英语水平测试,比较各班成绩的差异。结果上、下两个学期双语班的人体解剖学专业英语成绩,分别从人体解剖学教学计划开始时的27分和31分,提高到人体解剖学教学计划结束时74分和63分,差异有高度显著性(P<0.01);而上、下两个学期普通班的专业英语成绩,分别从人体解剖学教学计划开始时的27分和28.6分,提高到教学计划结束时31分和29.3分,差异无显著性(P>0.5)。结论人体解剖学双语教学能够显著提高学生的人体解剖学专业英语成绩。