护士分层级管理在护理管理中的探讨

护理层级管理就是根据护理人员的职位,职称及实际业务能力等现实条件进行不同级别,不同层次的标准化和目标化管理[1]。1资料与方法1.1一般资料选取对象为河南省开封市第二人民医院2011年实施护士分层级管理模式的科室。1.2方法1.2.1护士分层管理办法根据护士学历、工作能力、职称,其分为高级责任护士、初级责任护士、助理护士。各层级的护士完成不同的护理工作内容。管理方式为＂护士长一护理     

NLR在急性冠脉综合征患者危险分层中的价值

目的:探讨中性粒细胞与淋巴细胞比值(NLR)在急性冠脉综合征(ACS)患者危险分层中的价值.方法:选择2018年6月—2020年3月在我院心内科住院的ACS患者94例,检测血常规,计算NLR;ACS患者根据GRACE评分分为低危组、中危组和高危组.随访观察6个月内ACS患者主要不良心血管事件(MACE)发生情况.比较三...     

巩膜分层咬切术后并发恶性青光眼

女，39岁，因右眼视力下降2mo以双眼慢性闭角型青光眼入院。入院查体：视力：右眼：0．4，左眼：1．0，眼压：右眼10／3．5=46．86mmHg，左眼5．5／3=24．38mmHg，右眼结膜充血，角膜透明，前房清，周边前房深度小于I／4CT，房角检查显示双眼各个象限均为闭角，瞳孔圆形，对光反射灵敏，晶状体、玻璃体无浑浊，眼底见：右眼C／D=0．9，左眼C／D=0.3。     

“民工潮”现象的社会学研究

民工潮是在我国经济和社会改革深化的过程发展起来的农民和农村人口的临时性的机械迁移,是我国农村乃至整个社会新的社会分层和社会流动机制运行引发的一个社会经济现象.从另一种视觉来看,民工潮包含的两个社会流动过程涨潮(农民从农村向城市流动)是一个下降的社会流动过程,而落潮(民工回乡)是一个向上的社会流动过程.民工潮是增强我国农村和城市社会经济发展活力的重要因素,对我国城乡的稳定发展也有特殊的积极意义.对民工潮的疏导是长期性工作,除了要促进区域经济的平衡发展和乡镇经济发展,让农业剩余劳动力尽量就近转移外,政府的服务工作和农村教育事业的发展也意义重大.     

中国急性心肌梗死患者发病前动脉粥样硬化性心血管疾病危险分层分析

目的:探究急性心肌梗死患者发病前的动脉粥样硬化性心血管疾病(ASCVD)危险分层情况和应用他汀类药物进行预防治疗的现状.方法:纳入2013年1月1日至2016年1月30日入选中国急性心肌梗死注册研究(CAMI)的1型急性心肌梗死患者,依据中国成人血脂异常防治指南(2016年修订版),评估其发病前的ASCVD危险分层情况...     

同型半胱氨酸与血浆N-末端脑利钠肽前体水平指导原发性高血压危险分层价值

目的:探讨血浆同型半胱氨酸(HCY)水平、血浆N-末端脑利钠肽前体(NT-proBNP)水平指导原发性高血压患者心血管危险分层价值研究.方法:回顾性分析2019年5月至2020年3月期间,百色市右江区人民医院接诊的90例原发性高血压患者进行危险分层,分为中危组、高危组以及极高危组,另选取50例体检健康志愿者作为健康组,...     

基于GRACE评分系统的分层护理模式在急性心肌梗死患者术后的应用效果

目的 探讨基于全球急性冠状动脉事件注册（GRACE）评分系统的分层护理模式在急性心肌梗死（AMI）患者术后的应用效果。方法 选取2019年6月至2021年3月南昌大学第一附属医院收治的127例接受经皮冠状动脉介入术（PCI）治疗的AMI患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组（64例）与研究组（63例）。对照组患者PCI术后采用常规护理,研究组患者PCI术后采用基于GRACE评分系统的分层护理,两组患者均护理2周。比较两组患者的术后并发症发生情况、负面情绪[汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分]、护理满意度。结果 研究组患者的并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者护理后的HAMA、HAMD评分均低于护理前,且研究组患者的HAMA、HAMD评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者的护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 AMI患者术后采用基于GRACE评分系统的分层护理模式可减少并发症发生,减轻患者负面情绪,提高护理满意度。     

基础-临床医学整合课程实践中的分层递进思想

基础-临床医学整合课程是当前许多医学院校教学改革的主要探索实践内容。面对在整合课程建设过程中的困难,需要具有分层递进的思想,进行实践及探索。需要从多方面,有计划、分步骤地持续改进,逐步完善。在课程设计上,应将整合课程贯穿于整个医学本科教育阶段,案例的设计要由浅入深,确保所有学生的能力都能得到逐渐提高。需要逐渐转换教师的角色,提高教师的综合知识水平,并不断充实跨学科教学团队力量。目的是逐步提升学生的自主、终身学习能力和习惯,不断提高学生的综合能力及整体素质。此外,在考核评价方式上需要更加多元化,注重过程考核。将信息化技术手段渗透到整合课程中,促进教学资源共享、提高学习体验,是未来医学教育发展的必然趋势。