我国生物医学工程学教育有关问题的探讨

我国生物医学工程学作为一个专门学科起步于20世纪70年代,但发展较快。1977年部分大学创建生物医学工程本科专业,目前全国已有50多所高校设有生物医学工程系、专业或研究所,培养了大批生物医学工程学专业的本科毕业生和相当数量的硕士、博士研究生。1980年中国生物医学工程学会成立,有力地推进了我国生物医学工程学的发展。 生物医学工程学是理工类学科(含数学类、物理类、化学类、材料科学类、电子技术类、计算机技术类、信息技术类等)和生物医学类学科交叉结合的产物。随着科学的进一步发     

某大学师生用药知识行为的调查及对策

目的 了解高校教职工与学生用药知识及用药行为,为药源性疾病的防治提供依据.方法 自制调查问卷表对某高职师生进行调查分析.结果 男教职工用药知识,用药行为回答正确率及不良率分别为33.4%和58.7%,女教职工为32.2%和52.0%,男生为29.2%和65.3%,女生为25.5%和62.3%.结论 应加强对师生用药常识的教育,预防和减少药源性疾病的发生.     

健康教育的影响因素及对策

健康教育是以全体人民为对象，通过生理的、心理的、社会的及健康密切相关的知识教育。改变不利健康的各种习惯，建立科学的生活习惯，使人人具有自我保健能力，进而达到精神、身体、社会、交流等方面的健康状态。护士角色不仅是照顾者，而且是教育者。根据我院从1999年至今开展健康教育以及护士在实施健康教育过程中的体会，要想达到理想的效果，常常受较多因素的影响，现将影响的因素及对策总结如下：     

精神分裂症病人家属健康知识需求调查

目的探讨精神病人家属健康知识需求与对策，改善病人的家庭支持系统。方法按CCMD-2R确诊为精神分裂症病例的家属200人对疾病知识的了解、对预后和康复的关心、以及心理社会支持的需求等进行自编问卷调查。结果首发精神分裂症病人家属中，91．8％急于知道疾病的性质、87．1％渴望有迅速而有效的治疗措施、77．6％希望了解如何应对病人，70．6％希望获得心理社会支持，以及68．2％急于了解疾病的预后和病人能否尽快回归社会；而复发病人家属更多的是关心坚持服药的重要性和疾病复发的早期识别，希望参与确立康复目标。结论重视首发与复发精神分裂症病人家属健康知识需求的特殊性，正确引导首发病人家属对治疗的期望值，满足复发病人家属健康知识需求的长期性。医院和社会有关部门对病人家属要提供和完善一个全面的、动态的和积极的心理社会支持系统。     

关于体育教学的一些体会

传统的体育教学，其目的在于增强学生体质，使学生养成锻炼身体的习惯。的确，随着社会的发展，社会对人才的各项要求也日益提高，其中包括个人拥有好的身体素质，以适应竞争日益激烈的社会。然而要适应目前竞争日益激烈的社会，单有过硬的身体素质已显然不够，还必须具有良好的性格和心理素质。笔者认为，成功的体育课教学，应能帮助学生达到上述的目的，提高学生的综合素质。所以，从各个不同的层面抓好体育教学，开展多元化体育教学，无疑是一种崭新的体育教学形式。现将方法分述如下，供同行参考。１调动学生体育锻炼的积极性兴趣是最好…     

把药吃明白

当医生10几年了，我深感大多数病人对用药知识了解的贫乏，很想告诉那些不懂得如何吃药的人，不仅要吃正确的药，更要正确地吃药。     

潍坊市食品药品监督管理局开展“安全用药知识进社区”服务活动

8月13日，潍坊市食品药品监督管理局在市区“北海花园”小区开展现场服务咨询活动，宣传食品药品监管部门职能、监管知识、政策法规、用药常识等，摆设展板30多块，发放宣传材料10000多份，解答群众咨询500多人次。面对面交流贴近群众，切合监管工作实际，深受市民欢迎。到场参观阅览、提出咨询和送交过期药品的市民达1000多人次。     

供应室高护生实习大纲的设计与应用

目的 探讨供应室高护生实习大纲的设计与应用效果.方法 对64名高护生采用自行设计的供应室高护生实习大纲进行临床带教.结果 高护生对供应室实习的总满意率为96.8%,93.5～96.8 %高护生对消毒灭菌知识、个人防护知识、无菌技术操作、手的卫生操作掌握良好.结论 供应室高护生实习大纲科学实用,其应用增强了高护生的无菌观念和个人防护意识.     

儿科家庭护理存在的误区及对策

随着社会的发展，人民的生活水平逐渐提高，健康意识也逐渐加强。但在临床护理中，笔者发现很多家长对疾病的护理知识很缺乏，不能正确护理患儿，所采取的不当的护理措施，有时会延误或加重病情。通过归纳总结，儿科家庭护理存在的误区，主要表现在以下几个方面。     

对糖尿病患者进行综合健康教育的效应

糖尿病是一种终身性内分泌代谢紊乱性疾病。具有不可根治性、可控制的特点，有效的控制糖尿病并非单纯用药可以达到，其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制，基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础。自2004年以来我们在提高自身知识的同时，对患者实施了全面系统的健康教育指导，提高了病人对疾病的认识及自控能力，有效的控制了血糖，减少了并发症，促进了病人的康复。