临床检验指标中药物的干扰因素分析

目的观察和分析药物对各种临床检验指标的影响以及干扰因素。方法选取2015年～2016我院进行临床常规检验的患者270例为研究对象,对研究结果进行归纳和总结。结果药物对临床检验指标会产生影响,而且药物的使用种类越多,药物的服用剂量越大,其影响的程度就越大。结论在临床检验过程中要考虑到药物对检验结果的影响,在检查过程中要注意相关影响的排查,提高检验结果的准确性。     

生化检验在肾上腺皮质疾病诊断中的作用

目的:探讨生化检验在肾上腺皮质疾病诊断中的临床效果。方法:选择2016年11月～2017年11月某院收治的84例肾上腺皮质疾病患者作为研究对象,并且按照随机原则平均分成A、B两组,每组42例。其中,A组应用常规检验方法,B组应用生化检验方法,对比两组患者的临床诊断有效率。结果:经过检验后,B组相较于A组,临床诊断有效率明显更高,组间差异显著,具有统计学意义(P0.05)。结论:在肾上腺皮质疾病诊断中应用生化检验诊断有效率较高,具有良好的效果,值得在临床诊断中大力推广和应用。     

血液标本采集位置和放置时间对生化检验结果准确性的影响

目的血液标本采集位置和放置时间对生化检验结果准确性的影响。方法选取2018年2月-2019年1月于我院行常规生化检验的108例住院患者,抽取患者空腹左侧和右侧肘部静脉血送检验科,将血液标本分别放置0 h、3 h、6 h后采用全自动生化分析仪检测患者血糖(GLU)、谷丙转氨酶(ALT)、碱性磷酸酶(ALP)、胆固醇(TC)、钾离子(K+)、甘油三酯(TG)、总胆红素(TB)水平。结果左侧和右侧肘部静脉血标本在0 h、3 h、6 h时间节点GLU、ALT、ALP、TC、K+、TG、TB水平分别比较,差异均无统计学意义(P0.05)。左侧肘部静脉血标本、右侧肘部静脉血标本GLU、TB水平在0 h、3 h、6 h时间节点逐渐降低,ALT、K+水平在0 h、3 h、6 h时间节点逐渐升高,TC水平6 h时间节点显著高于0 h、3 h时间节点(P0.05)。结论血液标本生化检验结果与采集患者肘部位置无关,但随着存放时间延长,GLU、TB、ALT、K+、TC水平可发生改变,临床中采集血液标本后应尽快进行检测,以确保检测结果的准确性。     

临床诊断中妊娠糖尿病患者血脂检验的应用观察

目的分析妊娠糖尿病患者血脂检验在临床诊断中的应用价值。方法抽取2015年3月至2017年4月前来我院就诊的84例妊娠糖尿病患者,将其归为研究组,选取同期前来我院接受健康检查的84例健康者作为对照组,对所有入选对象进行血脂检验,分析检验结果。结果研究组患者三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)含量均高于对照组,其高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论妊娠糖尿病患者其血脂检验结果异于常人,医者可根据患者血脂检验结果判断疾病,以便及早进行医治,提高治疗和预后效果,可临床推荐使用。     

生化检验在糖尿病诊断中的应用价值与结果分析

目的本文将对生化检验在糖尿病诊断中的应用价值与结果进行分析,从而提升临床治疗糖尿病效果。方法将我院2107年3月至2018年1月接收的41例糖尿病患者与同期41例无糖尿病健康体检人群作为此次实验研究对象。对两组人员进行生化检验,从而分析生化检验对糖尿病的诊断价值。结果观察组空腹血糖(10.78±0.24)、餐后2 h血糖(12.87±0.24)、TC(3.48±0.12)、TG(10.86±0.26)、葡萄糖耐量(10.86±0.36)各项水平明显高于对照组空腹血糖(5.44±0.24)、餐后2 h血糖(6.43±0.34)、TC(1.25±0.15)、TG(5.35±0.27)、葡萄糖耐量(15.37±0.42)水平,两组患者数据存在差异较大(P <0.05),结论临床在诊断糖尿病患者中,采用生化检验具有重要的价值,具有较高的确诊率,为临床治疗提供重要的参考依据,并且保证患者能够及时接受治疗,有效提升患者生活质量。     

如何正确运用χ~2检验——两种单向有序二维列联表资料线性趋势χ~2检验

本文目的是介绍两种单向有序二维列联表资料线性趋势χ~2检验以及SAS与R软件实现的方法。两种单向有序二维列联表是指原因变量为R值有序变量的"R×2列联表"和结果变量为C值有序变量的"2×C列联表",对它们进行线性趋势检验分别需要采用Cochran-Armitage’s线性趋势χ~2检验和Lee’s线性趋势χ~2检验。     

雨课堂在分子生物学检验教学中的应用

雨课堂是清华大学开发的一款线上线下混合式教学工具，适用于较抽象复杂的课程。分子生物学检验教学中引入雨课堂教学软件，发现雨课堂教学既可照顾普通学生的一般要求，又适应学生的个性化学习需求，是一款值得尝试的教学工具。