以问题为基础在护理学教学中的应用

教学是师生合作互动的过程,教师是教学的主导,学生是学习的主体,成功的教学活动必须有学生的积极参与。笔者在三届澳门护理大专班教学中,采用了“以问题为基础”的教学方法,让具有一定理论及临床工作经验的学生参与到教学中,以问题为基础,结合实际,开拓思路,围绕问题进行思考、推理、分析,以及寻找解决问题的途径,从而培养了学生的思维能力、综合分析能力和解决问题能力。从教学实践来看,效果比较明显,较好地适应现代护理观和整体护理实践对新时期护理人员的要求。     

临床护士预防住院病人跌倒知识、态度、行为的调查分析与对策

[目的]了解临床护士对预防住院病人跌倒的态度、知识及行为现状,为管理者制定预防病人跌倒培训方案提供参考依据。[方法]采用自行设计的问卷,对某三级甲等医院423名住院部护士进行无记名调查。[结果]临床护士预防病人跌倒知识的平均掌握程度为72.4%;74.3%的临床护士态度积极,74.1%的临床护士有良好的行为执行能力;知识和行为(r=0.526,P0.05)、知识和态度(r=0.185,P0.05)、态度和行为(r=0.132,P0.05)呈两两正相关;护龄、岗位及所在科室是影响预防跌倒知识、态度、行为评分主要因素(P0.05)。[结论]应对临床护士预防病人跌倒知识、态度、行为等方面存在的问题进行针对性的培训。     

广州市社区护士岗位培训理论课程设置研究

目的：针对广州市社区护士岗位培训现状,探讨岗位培训理论课程的设置。方法：在参阅国家社区护士培训大纲的基础上,结合广州市的具体情况,经预调查后形成正式咨询表,包含20个课程模块,采用德尔菲法对22名专家进行咨询。结果：2轮专家咨询后,调整11个课程,删除3个课程,新增9个课程,形成26个课程模块,共98学时。结论：最终形成的课程具有良好的代表性和权威性,对广州市社区护士岗位培训有一定参考价值。     

临床护士护理相关法律教育与法律素养现状研究

目的 了解临床护士护理相关法律素养的现状与影响因素。方法 成立跨学科研究团队，自制调查问卷，围绕知情同意权、隐私权、紧急救护等8个常见护理法律主题开展调研。采用便利抽样法与滚雪球抽样法，于2020年6-10月，以临床护士为调查对象，面向全国多家医院开展调查。结果 全国共有20余个省、市、自治区上百家医院的护士参与本次调查。共回收有效问卷6 199份，有效回复率98.6%。护士的法律知识均分为(14.11±4.09)分，得分与年龄、工龄、职称等多个因素相关。结论 数据覆盖全国多地，具备一定代表性。法律相关知识培训与学习最应该注意的是关于注意义务、知情同意权与隐私权的主题，建议强化临床带教老师的法律素养，培养跨学科护理人才，促进护士法律知识与素养的转化。