互助献血者血液检测结果分析

目的 了解本市互助献血人群的血液安全状况.方法 ①对849例互助献血者和同期1082例自愿献血者血液的五项传染性标志物进行血清学检测,并对结果比较分析;②对五项传染性标志物血清学检测阴性的686例互助献血者和988例自愿献血者标本进行核酸检测;③对核酸检测阳性的标本进行乙肝"两对半"检测.结果 ①互助和自愿献血者血液检...     

病友志愿者服务对行乳腺癌改良根治术患者心理应激、希望水平及生活质量的影响

目的探讨病友志愿者服务对行乳腺癌改良根治术患者心理应激、希望水平及生活质量的影响。方法选取2019年1—12月医院行乳腺癌改良根治术治疗的患者102例为研究对象,按照年龄、瘤体直径、肿瘤分期以及发病部位匹配的原则将患者分为对照组与观察组,每组51例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予病友志愿者服务。记录并比较两组患者干预前后心理应激、希望水平及生活质量评分。结果干预后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,积极态度、积极行动、亲密关系以及希望总体评分均高于对照组,心理、生理、环境以及社会关系评分均高于对照组,组间比较均差异具有统计学意义(P<0.05)。结论病友志愿者服务可明显改善行乳腺癌改良根治术患者心理应激水平,提高患者希望水平与生活质量。     

关于大学生医疗保险制度的现状分析与对策思考——基于成都市六所高校的实证研究

国务院决定将大学生纳入城镇居民基本医疗保险制度.在此背景下,对成都市六所高校的大学生医疗保险现状进行调查.调查发现,大学生医疗风险处于增大状态,其对医疗保险认知甚少,高校在其间没有发挥应有作用.据此提出,通过商业保险、社会保险、互助保险三种制度构建多层次的大学生医疗保障体系,以期化解风险,切实保障大学生健康.     

四川大学本科生购买互助医疗保险影响因素分析

[目的]对四川大学在校全日制本科生购买互助医疗保险的情况及影响因素进行探讨。[方法]采用分层整群抽样的方法,选取四川大学4个不同类别学院本科生作为研究对象。有效问卷381份,占总发放问卷数的95.25%。以自行设计的"四川大学在校大学生购买互助医疗保险情况调查问卷"为工具。结果分析采用SPSS13.0统计软件。[结果]购买该保险者252人,购买率为66.14%。单因素分析的结果显示:生病后首先选择的就诊方式、该保险对医药费减轻的帮助、对校医院服务的满意程度差异具有统计学意义(P﹤0.05),Logistic回归分析的结果显示:家庭月收入、健康状况、首先选择的就诊方式、保险对医疗费用减轻的帮助、对校医院服务的满意程度进入模型。[结论]影响大学生购买互助医疗保险的主要因素为首先选择的就诊方式、保险对医疗费用减轻的帮助、对校医院服务的满意程度。     

老龄化视域下西北农村互助养老需求及影响因素实证分析

目的：了解西北农村地区老年人互助养老需求及其影响因素,为农村互助养老长效发展提供策略和方案。方法：采用自制问卷对西北五省农村60岁以上老年人进行抽样调查。共发放问卷2 800份,回收有效问卷2 454份,有效回收率87.6%。提出研究假设,建立模型,采用分步Logistic回归分析数据。结果：年龄、身体机能、婚姻状况、居住方式、收入、社会网络关系、互助设施适老程度均对老年人互助养老产生显著影响。结论：老年人对养老服务需求是一种刚性需求,且多样化、个性化、复杂化。由此建议发展农村互助养老应精准、动态评估老人内生需求,建立需求评估机制;以村庄为本位,补齐农村养老短板,建立因地制宜、因人制宜的农村互助养老网络,完善农村互助养体系,提倡一村一策略,一人一方案养老模式,为西北农村互助养老可持续发展提供可行路径。     

社区低龄老年人对互助养老认知和参与动机的质性研究

目的了解社区低龄老年人对互助养老的认知和参与动机,为提高社区低龄老年人互助养老参与度提供参考。方法采用目的抽样法,按照资料饱和原则,选择15名社区低龄老年人进行半结构式访谈,运用内容分析法对资料进行整理、分析。结果共提取2个主题,即对互助养老的认知和参与动机(包括互利互惠、价值表达、经验学习和利他主义)。结论社区低龄老年人对社区互助养老的接受度较高,但对社区互助养老的认知度较低;参与互助养老的动机明确,有其人群特异性。社区需加大宣传力度,强调“内在性报酬”的作用,以促进社区互助养老模式的发展。     

TBL+PAL+翻转课堂混合式教学在本科生《护理心理学》教学中的应用

目的 探讨以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）+同伴互助学习（peer assisted leaning，PAL）+翻转课堂混合式教学在护理本科生《护理心理学》课程教学中的应用效果。方法 将2018级4个班级146名护理本科生，整群抽样1~2班为试验组（73人），3~4班为对照组（73人）。试验组采用TBL+PAL+翻转课堂混合式教学，对照组采用传统教学。课程结束后评价两组学生课程期末考试成绩及案例分析成绩，两组学生自评核心能力得分。采用SPSS 18.0进行t检验。结果 试验组学生的期末考试成绩为（82.30±7.77）分、案例分析考核成绩为（46.13±2.91）分，均高于对照组[（74.97±7.05）分、（40.36±4.25）分]；试验组学生的自主学习能力得分[（8.03±0.91）分]、分析问题能力得分得分[（7.99±0.99）分、团队合作能力得分[（7.67±1.09）分]及评判性思维能力得分[（7.03±1.33）分]均高于对照组[（6.21±1.17）、（5.64±1.28）、（5.79±1.27）、（5.15±1.16）]。结论 TBL+PAL+翻转课堂混合式教学将3种教学形式取长补短、优势整合，促进学生对知识点的理解和掌握运用，提高学生自主学习能力、团队合作能力及分析问题能力，强化学生综合知识与技能的迁移及应用能力，提升教学效果，同时也拓展了《护理心理学》的教学思路。     

同伴互助学习法在慢性精神分裂症患者自理能力训练中的应用

目的:观察同伴互助学习法在慢性精神分裂症患者自理能力训练中的应用效果。方法:选取80例慢性精神分裂症患者,随机分成对照组和观察组各40例。对照组常规给予治疗的同时开展日常自理能力训练,观察组在此基础上运用同伴互助学习法开展干预,6个月后,采用NOSIE、SANS、ADL、SSPI量表对两组患者进行评定。结果:干预前,两组NOSIE、SANS、ADL、SSPI得分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后观察组NOSIE、SAN、ADL、SSPI得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论:同伴互助学习法有助于提高慢性精神分裂症患者的生活自理能力。     

同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响北大核心

目的:探讨同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响。方法:抽取某中医药大学护理本科一年级2个班101名护生,按班级分为对照班和试验班。对照班采用传统教学模式,试验班采用同侪互助学习模式,比较两班护生自主学习能力,调查试验班护生对学习模式的满意度。结果:学习后,试验班护生自我管理能力总分[(95.14±10.00)分]高于对照班[(86.04±10.31)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验班护生对同侪互助学习模式各项目满意率均≥90%。结论:在护理本科教学中实施同侪互助学习模式,有助于提高护生的自主学习能力。     

病友互助模式对肺癌患者术后希望、幸福感、呼吸功能、生活质量的影响

目的 探讨病友互助模式对肺癌患者术后希望、幸福感、呼吸功能、生活质量的影响。方法 选取2021年9月至2022年9月河南省胸科医院收治的84例肺癌患者，按随机数字表法分为常规组和联合组，各42例。常规组接受常规护理和呼吸锻炼指导，联合组在常规组基础上接受基于病友互助模式的护理干预。对比两组干预前后希望水平评分、主观幸福感评分、呼吸功能、生活质量评分等。结果 两组患者干预前希望水平、主观幸福感、生活质量评分差异无统计学意义(P>0.05);经6个月干预后，两组患者希望水平、主观幸福感及生活质量评分均升高，联合组高于常规组(P<0.05)。两组患者干预前柏格度量表(Borg)评分、第1秒用力呼气容积(FEV₁)、用力肺活量(FVC)差异无统计学意义(P>0.05);经6个月干预后，两组患者Borg评分、FEV₁、FVC均升高，但联合组Borg评分低于常规组，FEV₁、FVC高于常规组(P<0.05)。结论 基于病友互助模式的护理干预有助于提高肺癌患者术后希望水平和主观幸福感，促进呼吸功能恢复，提高生活...